《民办职业院校发展经验对公办高职院校的启示》试图探讨在教育供给侧改革大背景下，民办职业教育在其作用、价值、思维和办学机制等方面对公办高职院校的影响和启示，提出公办高职院校必须在思想观念革新、正视自身发展困境等方面从民办经验中借鉴、取长补短的理念，总结民办职业院校的办学经验，分析公办高职院校当前面临的现实境况，旨在为高等职业教育健康发展提供可行性建议。
《民办职业院校发展经验对公办高职院校的启示》适合从事高职院校教育、管理和研究人员学习和参考。
第一章 总论
第一节 问题的缘起
第二节 研究现状
第三节 研究思路与框架
第二章 民办职业院校的发展
第一节 民办高等教育的发展阶段
一、恢复重建期（1978～1983）
二、复兴期（1984～1991）
三、快速发展期（1992～1996）
四、规范发展期（1997～2001）
五、依法发展期（2002年至今）
第二节 民办职业院校的薄弱之处
一、经费来源较单一
二、师资力量较薄弱
三、科研氛围不浓厚
四、家族式管理突出
五、专业设置不科学
第三节 民办职业院校的内涵建设
一、落实政策支持，完善财政保障
二、“规模、质量、结构、效益”统筹协调
三、产学研相结合的人才培养模式
四、打造结构合理的“双师型”教师梯队
第四节 民办职业院校的转型升级
一、民办高职升本成为突围方向
二、民办高职转型升格的层次愿景
三、民办高职转型升格的制度愿景
四、民办高职转型升格的环境愿景
第三章 民办职业院校的相对优势
第一节 机制灵活，运转顺畅
一、高度的办学自主权
二、灵活宽泛的用人机制
三、相对合理的分配制度
四、自我突破的精神
第二节 机构精简，管理科学
一、部门机构设置精简
二、部门之间团结协作
第三节 高效运转，注重实效
一、以解决实际问题为导向
二、以工作出成效为核心
三、以提升学生满意度为目标
第四节 注重考核，优胜劣汰
一、分类对“四个能力”考核
二、倡导“三留人”原则
三、实行严格的淘汰制度
第四章 公办高职院校发展面临的现实问题
第一节 机构臃肿，负担沉重
一、部门机构设置过多
二、行政化倾向严重
三、专任教师实际占比较低
四、“编外”用工问题凸显
第二节 务虚过多，实效不强
一、各类会议虚而不实
二、“官僚”风气较为严重
三、办事程序“繁琐”
四、监督机制效力不强
第三节 缺少危机意识，缺乏拼劲
一、教工管理较为宽松
二、“淘汰机制”尚未建立
三、“事不关已”心态普遍存在
第四节 引才不易，人才流失
一、人才引进遭遇困境
二、人才流动较为频繁
第五章 民办职业院校发展经验对公办高职院校的启示
第一节 注重顶层设计，加强体制改革，轻装上阵
一、推进公办高职院校“去行政化”
二、逐步解决历史遗留问题
三、推进公办高职院校后勤社会化
第二节 建立一支适应新时代需求的师资队伍
一、严把教师入口关，引进优秀实用人才
二、注重教师培养，激发教师工作热情
三、完善教师考评机制，优化教师队伍
第三节 勤俭治校，强调资源效益最大化
一、倡导节俭意识，杜绝铺张浪费
二、规范校园采购，降低办学成本
三、利用校园资源，增加学校收益
第四节 开发教育资源，拓展教育市场
一、根据学校特色办好农民学院
二、依托优势专业做好技能培训
三、延伸与拓宽学历文凭教育空间
第六章 公办高职院校的发展方向
第一节 公办和民办职业院校合作中求“双赢”
一、建立良好的合作协调机制
二、实现两者资源的支持与共享
三、建立二者可行性合作模式
第二节 探索公办、民办职业院校合作办学新形式
一、公办高职院校引入民办机制合作办学
二、倡导公办与民办教师合理流动
三、推行公办与民办职业院校之间干部交叉任职
第三节 公办高职院校明确办学定位，与民办职业院校合理分工
一、遵循教育供给侧改革，找准自身科学定位
二、与民办职业院校合理分工，共享职业教育“大蛋糕”
三、与民办院校相得益彰、“相互借力”，协调发展
第四节 优胜劣汰，公办高职院校面临“大洗牌”
一、建设一流高职院校的冲锋号已吹响
二、高职院校或将面临“大洗牌”
三、出路在于“升级”、提升内涵
第五节 公办高职院校发展路径选择
一、混合所有制办学：高职院校发展新路径
二、中外合作办学：高职院校发展新契机
三、高职本科模式探索：高职院校发展新模式
结语
参考文献
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