《高校钢琴教学改革与实践路径研究》是对钢琴的教学教学改革与实践路径进行的研究。由钢琴教学中产生的实践问题人手，以现代基础教育的先进理念为指导，遵循开放性思路，寻求更科学的路线、方法拓展新的路径，在科学思维视域下、集体课视域下，对钢琴教学的内容改革、开展实践，引发钢琴教学的更多思考，并对钢琴即兴伴奏与自弹自唱课程对接实践的内容进行研究论述。最后分别在文化自信视域下以及舞台与就业指导下，对中国钢琴音乐教学实践探索。
《高校钢琴教学改革与实践路径研究》严谨细致、内容丰富，既有理论又有实例结合，是一本值得学习研究的著作。
钢琴课是高等师范院校音乐专业的基础学科，是重要的专业主干课程。高师钢琴教学的目标不是追求学生某一专项技能的高、精、深的精英式发展，而是培养学生专业知识技能全面发展的能力。培养目标决定了高师钢琴在课程结构的优化、教学模式韵拓展、教材分类定级、钢琴伴奏实践等方面都有别于其他学科。只有大胆探索、锐意改革，才能探索出体现高师钢琴教学；自身特点与规律的全新教学体系。
在中国的传统教育观念中强调“苦练”，重视后天的努力。“苦其心智、劳其筋骨”“严师出高徒”都是古代著名的言论。音乐教育的内在规律也告诉我们，一个人能够达到什么样的音乐演奏水平，更重要的因素是他自身是否具有音乐才能，而才能制约着音乐成就所可能达到的程度，努力只能在这一程度的范围内起作用。特别是钢琴、小提琴这样高度复杂的乐器，要达到一般的演奏水平，所要求的能力往往就不是所有的人均能够具有的。所以，钢琴音乐教育一定要把教师对学生音乐能力的培养和开发放在主导地位。
因此，对钢琴艺术的教学，教师要遵循艺术规律，激活学生的音乐天性，开发学生的钢琴才能。本书就是针对高校钢琴教学撰写的，作者撰写的初期就是，对高师钢琴教学的内容改革与实践中遇到的问题进行研究论述。
全书分为六章加绪论，绪论是对高校钢琴教学的研究起源、内容与意义的概述；第一章是钢琴教学与实践问题探论，面对当下较新的要求和常见的问题开展论述；第二章是科学思维视域下的钢琴教学内容改革，主要对钢琴演奏的作品结构与风格内容进行研究；第三章是集体课视域下的钢琴教学开展实践；第四章是钢琴即兴伴奏与自弹自唱课程对接实践；第五章是文化自信视域下的中国钢琴音乐教学实践；第六章是舞台与就业指导下的中国钢琴音乐教学实践。
本书从多方面来对高师钢琴教育做出探讨，内容十分全面。从钢琴的风格、美学，教学的内容、重点、难点，钢琴的集体课、即兴伴奏与自弹自唱课程，还有中国钢琴音乐教学，全面对中国高师钢琴教育进行论述。希望读者在阅读本书后，对钢琴教学和学习的客观规律得到认识，了解到提高钢琴教学质量是前提，又要明确培养合格师资是关键，使高师钢琴教育在实践中不断完善、提高。
在撰写本书时，虽然有相关学者研究铺路，但笔者也竭力探索，既受益匪浅，也深感自身所存在的不足。虽然力求知识全面、分析透彻，但由于本人水平有限，在撰写时难免会出现问题和不足之处，还请读者批评指正。
前言
绪论
第一章 钢琴教学与实践问题探论
第一节 钢琴教学与开展
第二节 钢琴教学在新时期的新要求
第三节 钢琴教学与实践中的常见问题
第二章 科学思维视域下的钢琴教学内容改革
第一节 钢琴演奏的理性因素——作品结构
分析对演奏的支撑作用
第二节 钢琴演奏的感性因素——感受、想象与创造
第三章 集体课视域下的钢琴教学开展实践
第一节 钢琴集体课的优势及开展意义
第二节 钢琴集体课中的视奏实践
第三节 钢琴集体课中的合奏实践
第四章 钢琴即兴伴奏与自弹自唱课程对接实践
第一节 钢琴即兴伴奏与自弹自唱课程
对接的可行性及意义
第二节 钢琴即兴伴奏与“唱”的对接内容
第五章 文化自信视域下的中国钢琴音乐教学实践
第一节 中国近现代钢琴音乐的民族化发展探索
第二节 中国钢琴音乐的美学精神及创作分析
第三节 “中国风格”钢琴音乐的个案解读
第六章 舞台与就业指导下的中国钢琴音乐教学实践
第一节 中国钢琴音乐舞台实践
第二节 即兴伴奏汇报演出
第三节 钢琴弹唱汇报演出
第四节 校企结合实地实习实践
参考文献
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