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扶放有度实施优质教学(当代前沿教学设计译丛(第二辑)) 本书提出了一个重要的观点,教师的教学要从扶到放,先扶后放,逐渐地培养起学生的自主学习能力。全书围绕着教师精心示证、教师适时辅导、学生合作共学和学生独立表现等四个阶段开展教学,建立了扶放有度的新教学模式。本书理念新,操作明,十分适合广大中小学教师学习和专业进修之用。
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