本书以*新时代中国特色社会主义思想为指导，站在新的历史方位研究新时代大学生马克思主义信仰教育。首先，在基于CNKI共词分析的基础上，客观量化分析大学生马克思主义信仰教育的研究热点和研究趋势，从理论上系统研究信仰内涵特征和形成机制、马克思主义信仰基本特征内涵和*关于理想信念教育的思想。其次，定量大样本调查当前大学生信仰和政治认同的现状，分析信仰危机的三方面宏观背景和三方面教育困境。*后，结合信仰教育规律，提出三方面的新时代大学生马克思主义信仰教育创新路径，并就如何创新从四个案例进行了实践的经验总结和理论诠释。
蒲清平，1969年生，博士，美国加州大学圣地亚哥分校访问学者，重庆大学思想政治教育研究中心特聘教授，教育部思想政治教育中青年杰出人才支持计划入选者，全国大学生思想政治教育发展研究中心特约研究员，中国青年志愿者协会理事。主要从事大学生思想政治教育理论研究和实践工作。主持省部级以上课题20余项，在《中国高等教育》《思想教育研究》等学术期刊公开发表学术论文80余篇，出版学术专著4部，研究成果获得国家教学成果二等奖、省部级教学科研成果一、二、三等奖。
前言
第一章 大学生马克思主义信仰教育研究进展与趋势
第一节 大学生马克思主义信仰教育研究的共词分析
第二节 大学生马克思主义信仰教育研究的热点趋势
第二章 新时代大学生马克思主义信仰教育的基本理论
第一节 信仰的基本内涵及其形成过程
第二节 马克思主义信仰的概念与特征
第三节 加强大学生信仰教育的重要性
第三章 新时代大学生马克思主义信仰教育的理论遵循
第一节 以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循
第二节 以习近平关于理想信念教育的思想为教育行动指南
第四章 新时代大学生马克思主义信仰情况的现状调查
第一节 大学生马克思主义信仰情况现状调查
第二节 大学生政治认同现状调查及原因分析
第五章 新时代影响大学生马克思主义信仰的宏观背景
第一节 信仰危机产生的的现代性根源
第二节 中国社会转型引发的信仰迷失
第三节 社会思潮冲击人们的信仰坚守
第六章 新时代大学生马克思主义信仰教育的主要困境
第一节 大学生信仰教育的主体性困境
第二节 大学生信仰教育的实效性困境
第三节 大学生信仰教育的助推性困境
第八章 新时代大学生马克思主义信仰教育的创新路径
第一节 坚持“三个根本”，提升信仰教育主体引领力
第二节 遵循“三个规律”，增进信仰教育过程吸引力
第三节 建设“三个环境”，强化信仰教育环境助推力
第九章 新时代大学生马克思主义信仰教育的创新实践
第一节 协同的力量——“信仰的力量”理论宣讲团
第二节 移动的课堂——“红岩魂”三维虚拟档案馆
第三节 互动的平台——“E颗红心”信仰教育APP
第四节 科学的实践——“徒步扫墓”整体教育方案
参考文献
后记
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