大学语文（精编版）_黎晓莲编_9787568915274

　　《大学语文（精编版）》是《大学语文》（2016年由重庆大学出版社出版）的精编版，在保持原书体例不变的前提下，仍然采取传统的“文选”模式，以史为纲，从审美的角度，系统且精炼地编选了部分古今中外名著名篇。每篇文选都附有作者简介、注释、译文、导读以及思考问题，既有文学史的宏观视野，又有名篇赏析的微观审视；既有阅读审美的方法介绍，也有为人处世的直观感悟；既适合教师课堂导读，也适合学生课余自学。《大学语文（精编版）》独具特色、篇幅适中，尤其适合应用型大学非中文专业通识类课程使用，也可以作为电大、网教、自考等选用教材。

　　全面实施素质教育，是我国现阶段教育改革的主要目标，而培养复合型、创新型以及技术应用型人才，则是目前高校人才培养的首要目标。自2014年教育部工作要点明确提出加强国民文化素质教育以来，加强大学生的文化素质教育则是我国高等教育改革的一项重要举措，各种教学、考试改革试点及新型教材应运而生。在这种宏观背景之下，“大学语文”作为一门极为重要的素质教育课程，也必须适应新的教育环境和教育理念。同时，技术应用型大学作为大学改革的主流，也被赋予了新的要求和新的使命，为提高教学质量，迫切需要编写具有针对性的高质量的专门教材。
　　语文教育即母语教育，也是母语文化教育。中国及世界各国文学作品是各民族智慧的结晶，是民族精神与传统文化的载体，也是产生民族向心力和人文精神的原始动力。大学生作为传承者之一，其作用举足轻重，“大学语文”则是培养大学生综合人文素质的基础学科，其目的是在一个更高的层次上加强学生的语言表达、交流与沟通能力。在当今社会精神“沙漠化”和大学生人文素养下降的危机之下，学习古今中外经典名著名篇，不仅能增强学生对善恶美丑的鉴别能力，还能在潜移默化中净化心灵，陶冶情操，提升人格，更能丰富想象力，增强创新力，
　　目前高校的大学语文教材不下千种，在编排模式和体例上也作了不同程度的探索和创新，如有以阅读能力、书面表达能力和口头表达能力为模块的编写，有以语言编、文化编、文学编、艺术编、科技编、交流编为体例的编写，有以汉语基础、应用写作、文学选讲为体例的编写，有以文化专题为模块的编写等，这些探索和创新给我们的编写提供了有力的借鉴和启发。基于以上认识，我们在充分调研技术应用型大学学生现状的基础上，结合其文化素养的实际情况，对此次编写作了一些新的尝试。
　　为配合落实国家大力提倡的传承优秀传统文化的政策，增强学生的古典文学修养，提高其综合人文素质，本教材在编写时依然采取传统直观的“文选”模式，以史为纲，按照古今中外文学史的发展脉络，从古到今，从中到外，精选各个时期的经典作品。每篇文选都附有作者简介、注释、译文、导读以及思考问题，既有文学史的宏观视野，又有名篇赏析的微观审视；既有阅读审美的方法介绍，也有为人处世的直观感悟；既适合教师课堂导读，又适合学生课余自学。其中，作者简介从文学史的角度概述了该作家的生平经历、文学贡献，以及在文学史上的地位和影响。导读部分紧扣文本，从背景知识、思想主旨、结构安排、语言风格、影响启发等方面人手，皆短小精悍，准确全面，力在拓展学生视野，帮助其深入理解。在内容上，中国古代文学作品所占比重最大，其次是中国现当代文学和外国文学，皆按照时间顺序将不同时期的不同作家和作品依次编写，使学生对古今中外文学的发展有更加宏观的认识和了解。所选篇目皆以引发学生兴趣为主旨，兼顾知识性、思想性和可读性，同时注重题材的广泛性和风格的多样性。书中所选古文作品较多，能有效地引导学生对优秀传统文化的重视，并提高其古文阅读、赏析能力。本书与其他教材相比有较大的不同，也更适合技术应用型大学学生的阅读、学习能力的提升。
　　在本书的编写中，除了本教研室的老师黎晓莲、李婷、徐萍、黄妮妮倾力撰写外，还得到我校机电学院的彭晓玲老师，《书法报》的鲁清清，武汉大学在读研究生张星星、陆燊佳、吴莹等人的大力支持，在此一并致以最诚挚的谢意！
　　由于编者水平有限，书中难免存在疏漏之处，敬请同行专家及广大读者批评指正。

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