《安顺地理》主要论述贵州省安顺市的自然地理和人文地理现象的空间分布以及两者之间的相互关系，从相互联系、相互制约、互为条件的角度去揭示安顺市的人地关系。全书以区域地理环境的整体性和差异性的规律作为学科基本理论，从整个市域论述自然地理环境区域特征，同时强调区域内部的独特性与差异性。
安顺学院地理科学专业于2010年开设了安顺地理课程，但教材建设问题始终没有得到很好的解决，在很大程度上影响了课程教学质量。2017年初，在学校党委的关怀下，地理科学教研室组织成立了《安顺地理》教材编写组，由具有丰富教学实践经验和较高学术水平的教师担任主编和副主编。编写组根据地理科学专业培养方案及《安顺地理教学大纲》的要求，积极搜集资料，综合研究，争取编出一套具有地方特色的乡土地理教材，以适应安顺地理课程教学的需要。
现在，在学校各方面的大力支持和编写组成员的一致努力下，这套教材终于面世了。当然，出于以下几个方面的考虑，这套教材的面世只能解一时燃眉之急，还不能做一劳永逸之想。首先，作为本教材的第一版，大多数章节的数据基本上源自安顺市“十二五”时期的资料，随着时间的推移，这些数据必然会陈旧，逐渐不能满足教学的需要。建议今后以五年为周期，依据安顺市“十三五”时期、“十四五”时期……的数据资料及时补充和更新，适时推出本教材的第二版、第三版……其次，今后关于安顺市资源环境及区域发展研究的一些新成果、新观点，也应当及时吸纳入教材中，使教材的思想常新、知识常新、方法常新。第三，本教材涉及的内容较广，目前没有安顺乡土地理研究方面的论著可资借鉴，加之编写组成员水平有限，错误和不妥之处在所难免，需要读者批评指正。总之，教材建设是一个与时俱进，不断完善的过程。《安顺地理》在知识教学、思想教育和技能培养三个方面必须跟上区域经济社会发展的步伐，否则就不能在地方性和应用型人才培养中发挥作用。
教材在编写中得到了资源与环境工程学院院长冯开禹教授的指导，他对有关章节的修改提出了宝贵意见，教材完成之际也恰逢他退休，冯教授在我校辛勤耕耘了1／4个世纪，不仅在区域地理教学研究方面成果丰富，也对我校学科与专业建设，对资源与环境工程学院的创立与发展做出了突出贡献，他的贡献将永载安顺学院史册。
另外，教材在编写中还得到了安顺市人民政府发展研究中心、安顺市发展和改革委员会、安顺市国土资源局、安顺市水文水资源局、安顺市气象局、安顺市农业委员会、安顺市工业与信息化委员会等单位的大力协助，安顺学院2015级地理科学专业全体同学在资料收集和整理中付出了艰辛的劳动，在此一并深表感谢！
张磊，汉族，1981年3月生，河北磁县人，管理学博士，副教授，从事农村与区域发展研究。现为安顺学院经济与管理学院副院长，公共管理学科带头人，主持省部级课题4项，市厅级课题3项，已出版专著1部，教材2部，发表学术论文20余篇。
谢成德，白族，1980年5月生，贵州安顺人，理学学士，讲师，从事测绘与地理信息研究。现为安顺学院资源与环境工程学院实验管理科科长，主持省部级课题1项，参与市厅级以上课题6项，主编教材1部，参编教材1部，发表学术论文6篇。
序
前言
第一章 区位与行政区划
第一节 地理位置
第二节 行政区划现状及沿革
第二章 地质与矿产
第一节 地层与地质构造
第二节 关岭古生物化石群
第三节 矿产资源
第四节 地质灾害及防治
第三章 地貌
第一节 山脉地势
第二节 岩溶地貌
第三节 溶洞成因分析：以安顺龙宫为例
第四节 石漠化及防治
第四章 气象与气候
第一节 气象要素
第二节 气候特点及气候分区
第三节 气象灾害
第四节 气候舒适性评价
第五章 地表水与地下水
第一节 水资源概况
第二节 河流与湖泊
第三节 地下水
第六章 土壤与生物地理
第一节 成土条件及特点
第二节 土壤类型及分布
第三节 土壤组合
第四节 植物植被
第五节 动物
第七章 人口与民族
第一节 人口变化
第二节 人才资源
第三节 民族概况
第四节 布依族
第五节 苗族
第八章 产业发展
第一节 农业
第二节 工业与信息产业
第三节 服务业
第四节 交通运输业
第五节 安顺主导产业选择研究
第九章 区域文化
第一节 史前文化
第二节 屯堡文化
第三节 三线文化
第四节 其他历史文化遗迹
第十章 旅游资源及旅游业
第一节 旅游资源类型及特色
第二节 旅游业
第三节 黄果树景区旅游资源评价
第十一章 城镇与乡村发展
第一节 城镇体系空间组织结构
第二节 山地特色新型城镇化
第三节 美丽乡村建设
第十二章 区域发展综合研究
第一节 区域发展的省内比较
第二节 区域发展环境与机遇分析
第三节 区域主体功能区战略
第四节 安顺融入珠江——西江经济带发展分析
参考文献
附录
附录1 安顺市地层表
附录2 安顺草被类型划分表
附录3 安顺市域产业空间布局规划图
附录4 安顺市城镇体系空间结构图
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