多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究_吕媛媛著_9787517072829

　　全球化与信息化日益发展的今天，多元化成为社会发展的必然趋势。为了适应这种趋势，培养新世纪需要的新型人才，教育领域进行了相应的改革。
　　《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》在多元化的视野下，对多元化视野下音乐教育改革及人才培养研究的源起与意义，音乐教育的理念改革、内容体系改革、方式改革等进行了分析。
　　《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》具有较强的理论和指导性，对于音乐教育的研究者具有很好的参考作用。

　　全球化与信息化时代的到来，拉近了各国人民之间的距离，在国际交往、民族交流日益频繁的今天，加深彼此的了解、增进互信、推进世界及各民族间的和平共处与稳定发展已成为各国人民的共同心声。多元化理念，正是顺应时代的发展而提出的、用以解决民族矛盾及种族冲突的有效途径之一，这也是多元化教育的初衷，希望通过这一教育实现各民族人民享有本民族文化平等的受教育权。当文化的概念突破民族、地域、国家的限制向各个方面延伸的时候，多元化概念的范围随之被扩大，由此引起了多元文化教育的一系列变革。多元化音乐教育作为多元化教育的一个支流，受到不少专家、学者的关注，尤其是音乐人类学家，对其进行了深入的研究，从而引起音乐教育的巨大转折。
　　近代以来，我国在音乐教育方面取得了一定的成就，近代中国也从不缺乏音乐教育家，江培元、李荣寿、蔡元培、廖乃雄、黄自、剑虹等都为我国音乐教育的发展做出过突出贡献，使得近代中国的音乐教育获得了长足发展和进步。但是，伴随着全球经济一体化的快速发展，中国和世界的联系越来越密切，西方音乐理论和思想对我国现代音乐教育产生了重要影响，音乐教育逐渐突破了过去的局限，发展成为一门大众化的课程教育。在世界范围内，各国的音乐教育工作者对音乐教育的探讨和研究也在不断向前推进。而新时期，伴随着基础教育改革进程的加快，音乐教育改革也在新课改的风潮下在我国大范围开展。从某种意义上来说，音乐教育作为现代教育的重要组成部分，加强音乐教育改革也是推动音乐教育不断向前发展的一个重要举措。
　　为了适应新形势而推行的音乐教育改革，所培养出来的人才应该是适应新时代需要的，是多元化、创造型的人才。本书即是围绕多元形势下进行的音乐教育改革以及人才培养进行的分析。
　　本书在借鉴众多学者的研究成果，总结作者自身多年的实践经验的基础上完成，但由于作者时间、精力的限制，以及作者自身理论与实践知识的不完善，书中难免存在不足和未考虑的因素，对此，希望各位专家学者和业界同仁予以批评指教，以期本书在不断的修改中进一步完善。

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