《高校大学生社会心理与行为研究》收录北京工业大学人文社科学院胡建国教授近年来针对“90后”大学生群体所做的调查研究报告，涉及他们的社会意识态度与就业状况。
《高校大学生社会心理与行为研究》以当代高校大学生为调查研究对象（以90后大学生为主），采用问卷调查法、访谈法和焦点小组等研究方法，对90后大学生的社会心理、行为方式进行了全面的研究和深入的探寻，系统呈现了90后大学生的群体特征，并从社会结构视角阐释其社会心理的发生机制。
胡建国，博士，教授、北京工业大学文法学部副主任，社会科学学院院长，首都社会建设与社会管理协同创新中心秘书长；中国社会学会网络社会学专业委员会副会长、陆学艺社会学发展研究基金会理事兼副秘书长：主要研究方向为社会分层与社会流动、社会建设与社会管理、教育社会学；承担国家社科基金等科研项目；入选北京市社科理论中青年优秀人才“百人工程”、北京市属高校人才强教“拔尖人才”培养支持计划。
调查报告1：高校学生社会责任感及培养机制
一、引论
（一）问题提出
（二）研究现状
（三）研究视角与研究假设
（四）研究内容安排
（五）研究技术路线与过程实施
二、研究设计
（一）分析框架
（二）分析模型
（三）变量设计
（四）数据获取
三、大学生社会责任感现状与特征
（一）社会责任感：整体较强
（二）自我责任感：认知与行为存在一定脱节
（三）家庭责任感显著
（四）他人责任感：呈现较强功利性
（五）国家责任感强烈
（六）社会责任感总体特征
四、大学生社会责任感影响因素——基于社会结构视角
（一）基本思考
（二）先赋性因素对社会责任感的弱影响
（三）父亲职业地位对社会责任感的强影响
（四）父亲学历水平对社会责任感的强影响
（五）父亲收入水平对社会责任感的非显著影响
（六）小结
五、对策与建议
（一）重视大学生社会责任感特征，加强针对性教育
（二）重视大学生群体性差异，分类引导
（三）积极整合高校教育资源，强化培养途径
附录：大学生社会责任感调查问卷
调查报告2：高校学生心理危机及健康干预
一、引论
（一）问题提出
（二）文献回顾
（三）研究视角
（四）研究技术路线
（五）研究内容安排
二、研究设计
（一）研究框架
（二）变量设计
（三）数据来源
三、高校心理危机学生群体特征
（一）高校学生心理危机发生情况
（二）心理危机学生的个体特征
（三）心理危机学生的家庭情况
（四）心理危机学生的学习情况
（五）心理危机学生的生活情况
（六）研究小结
四、高校学生心理危机的影响因素
（一）心理危机形成的微观影响因素
（二）心理危机形成的中观影响因素
（三）心理危机形成的宏观影响因素
（四）研究小结
五、高校心理危机学生的求助过程
（一）高校学生心理危机求助对象
（二）高校学生心理危机求助办法
（三）过激行为倾向的群体特征
（四）研究小结
六、高校学生心理危机的干预取向
（一）对象干预对策取向
（二）环境干预
（三）过程干预
附录1：北京市高校学生生活学习调查问卷
附录2：近五年来媒体关于高校学生自杀报道
调查报告3：高校学生性安全意识
一、引论
（一）问题提出
（二）研究内容
（三）研究方法
二、研究设计
（一）分析框架
（二）分析模型
（三）变量设计
（四）数据获取
三、高校学生性意识
（一）被调查高校学生性意识的统计描述
（二）高校学生性意识的影响因素
（三）小结
四、高校学生性行为
（一）被调查者性行为的描述统计
（二）高校学生性行为的影响因素
（三）小结
五、高校学生性安全及艾滋病自我预防
（一）被调查高校学生性安全及艾滋病自我预防统计描述
（二）高校学生性安全及艾滋病自我预防的影响因素
（三）小结
六、研究总结与建议
（一）研究总结
（二）研究建议
附录：大学生性意识与性安全调查
调查报告4：大学生就业影响因素研究
一、引论
（一）问题提出
（二）理论视角与研究假设
二、研究设计
（一）研究策略
（二）分析模型
（三）变量定义操作
（四）数据来源
三、数据分析
（一）大学毕业生及时就业的影响因素
（二）大学毕业生就业单位类型的影响因素
（三）大学毕业生初职收入的影响因素
（四）模型解释力比较
四、结果讨论
（一）研究主要发现
（二）研究启示与政策取向
参考文献
后记
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