本书为“叶澜教育思想文选”第三卷，是叶澜教授随笔、散文和读书笔记的首次公开结集出版。全书包括三个部分：随笔，书序、刊首语，读书笔记。其中，随笔又包括四个子部分：生活启示录、与自然对话、纪念抒怀和学术随笔。全书内容是从叶澜教授私家笔记本里“海选”出来的，是她几十年“阅读”两类书——“无字之生活与自然、有字之文理与史传”，滋养学术心灵与人格的精神实践，也是其研究创建背后的思想生活。
叶澜，当代中国知名教育学家，华东师范大学终身教授，中国“新基础教育”研究与“生命·实践”教育学创始人和持续领导者。曾任华东师范大学副校长、国务院学位委员会学科评议组教育学科组成员和召集人，兼任中国教育学会副会长、上海市社联副主席等学术职务及上海市人民政府参事，现为华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长、“生命·实践”教育学研究院名誉院长。代表作有《教育概论》《教育研究方法论初探》《“新基础教育”论》《回归突破：“生命·实践”教育学论纲》等，代表论文有《论影响人发展的诸因素及其与发展主体的动态关系》《时代精神与新教育理想的构建》《世纪初中国基础教育学校“转型性变革”的理论与实践》《“生命·实践”教育学引论（上、下）》《“生命·实践”教育学派——在回归与突破中生成》等。上述论著曾获全国高校科学研究优秀成果一等奖、全国教育科学研究优秀成果奖一等奖、吴玉章人文社会科学奖一等奖和上海市哲学社会科学优秀成果奖一等奖。2014年，“新基础教育”研究获国家级教学成果奖和上海市级教学成果奖特等奖。
庞庆举，教育学博士，华东师范大学教育学系副研究员，“生命·实践”教育学研究院研究员。主要研究方向：教育学基本理论、基础教育改革和儿童教育研究。出版专著《人性问题：“生命·实践”教育学人学之基》，发表论文《学校变革推进中的管理、领导与治理》《论先秦经典中的儿童观及其后世流变》等。
目录
随笔
一、生活启示录
进与退
伞
“自己的”世界
“车”与“道”的学问
一位出租车司机的告白
观《印象刘三姐》的启发
听德德玛“精选（2）”
一百个理由
从“办公室腔”说起
“墙内开花墙外香”再解
寻物：确定性与不确定性关系之悟
悟“忧郁”
心祭“汶川”大地震
临别赠言
初访延安
治“白内障”有感
生与死
絮言“碎片”
访神户大学
访西班牙马德里大学
访德国洪堡大学
二、与自然对话
梧桐知秋
溶•融
草花马兰头
追春一路
人间“节”语
感谢芦花
“云”缘
亲吻月光
从摄影识自我
不再寂寞
紫园花事
三、纪念抒怀
智慧从容大气恢宏
缘系中国教育学会
我心目中的刘佛年校长
四、学术随笔
我的“基础教育”情结
留在生命深处的历史印痕
难能可贵的合作者
浅议文字与学校教育
教育创新呼唤“具体个人”意识
千舟险过万重山
散论“教师”
改善生态认清特质审视决策
理解“综合”和“事理”研究
杂读有悟
书序、刊首语
《回望》序言：知往思来
别样的研究史
《卓越，从这里起步》序
策划者自白：他们是我的老师
深化儿童发展与教育改革的关系研究
深入到教育热点背后
读书笔记
读康德《论教育学》
读C.A.冯·皮尔森《文化战略》
读汤因比《历史研究》
读怀特海《过程与实在》《观念的冒险》
读杜威《确定性的寻求》《哲学的改造》
读莫兰《复杂性理论与教育问题》
读高德伯格《大脑总指挥——一位神经科学家的大脑之旅》
读《梁启超与中国思想的过渡（1890—1907）》
读林语堂《苏东坡传》
读爱默生《自然沉思录》
读乔治·吉辛《四季随笔》
读泰戈尔《人生的亲证》
读林西莉《汉字王国》
编后记
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