本书从音乐的人文内涵阐释开始讨论，详述音乐中的文化内涵及其与当代世界多元文化的关系，正视我国高校大学生音乐文化修养不高的现状，分析高校音乐文化教学的不足，分别以音乐文化修养中的音乐欣赏常识、中西音乐艺术分类、中西音乐文化发展概况、乐理基础知识这四大部分为重点，结合高校大学生的学情分析，尝试不同内容下的音乐文化修养普及教学，例如提高音乐的听觉思维能力、丰富音乐的情感体验、加强多学科综合运用等，以不同教学法开展高校的校园音乐文化活动，以期普遍提高高校大学生的音乐文化修养。
马慧慧，贵州师范学院教育科学学院艺术教育系系主任，艺术教育专业学科带头人培养对象，副教授。毕业于东北师范大学音乐学院，硕士研究生。现主要从事学前教育专业、艺术教育专业、特殊教育专业艺术教育及音乐教育的研究。任职以来先后发表文章9篇，主持和参与各级项目6项，获省级高等教育教学成果奖1项、校第三届教学质量奖。出版十三五教材《钢琴基础与弹唱》1部，多次指导学生在“华文杯”学前教育师范生教学技能大赛中取得佳绩，2019年指导学生参加中国博鳌钢琴艺术节取得佳绩，并获优秀导师奖。
第一章 世界音乐文化概述
第一节 世界音乐文化的特质
第二节 世界音乐文化的历史渊源
第三节 世界音乐文化的发展轨迹
第二章 中国音乐文化概述
第一节 中国音乐文化的特性
第二节 中国音乐文化形成的主要因素
第三节 中国音乐文化的历史渊源
第三章 音乐教学概述
第一节 音乐教学原则
第二节 音乐教学的方法
第三节 音乐教学的版块
第四章 音乐教学与教师教育
第一节 音乐教师角色转变
第二节 音乐教师的职业素质
第三节 音乐教师的继续教育
第五章 世界音乐教育探究
第一节 欧洲音乐教学法
第二节 美国音乐教学法
第三节 音乐教学法比较研究
第六章 高校音乐教育哲学观念探究
第一节 音乐教育哲学与高校音乐教育改革
第二节 《乐记》音乐哲学观探究
第七章 高校音乐审美教育探究
第一节 音乐教学与审美教育
第二节 大学生音乐美感的建立
第三节 我国音乐教学的和谐审美
第八章 高校音乐教育观念探究
第一节 新形势下我国高校音乐教育的转型
第二节 对高校器乐科学化教学的思考
第三节 我国高校音乐教育的本质探究
第九章 高校民族音乐教育探究
第一节 中国民族音乐的色彩回归
第二节 民族音乐教育视野下的天籁、地籁、人籁
第三节 中华礼乐当代意义下的反思与重构
第十章 高校音乐文化教学策略的路径选择
第一节 教学策略的选择与整合原则
第二节 课堂教学策略有效运用的路径选择
第三节 音乐文化教学过程中的实践策略
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