本书是青少年有声语言艺术系列教程之一《青少年经典诵读艺术教程》中的第一册，针对7—9岁青少年进行的经典作品诵读艺术训练与指导，从绕口令、经典诗文到成语故事由简到繁、由易到难，并配合范文有音频示范，方便学习者随时收听、反复练习。十分有利于学习者及诵读爱好者使用。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。一个民族，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。所以，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在我国大力推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的历史进程中，积极弘扬传统文化，发展社会主义先进文化，对于提升我国青少年的综合素养，培育青少年的社会主义核心价值观及正确的人生理想，至关重要——这正是我们编写这套“青少年有声语言艺术系列教程”所秉持的宗旨。
2017年5月，为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中提出的要求，教育部、国家语委研究制定了《中华经典诵读工程实施方案》。中国传媒大学专家指导团队与北京第二外国语学院附属中学联合启动了“读起来”专项培训计划。不仅在二外附中的小学、初中、高中学生中开展了“口语表达”“播音主持”“诗文诵读”等课外辅导活动，也在中小学教师中进行了“有声语言艺术表达”等专题讲座，累计培训师生达9000人次，受到了师生们的普遍欢迎。这套“青少年有声语言艺术系列教程”的编写，是在实施“读起来”专项培训计划的基础上，对青少年有声语言艺术教育的理论探索与成果总结；是对中华经典诵读工程的深入贯彻，通过一系列不同学段的中华经典分级读本，挖掘与诠释中华经典文化的内涵及现实意义，引领广大青少年更好地熟悉诗词歌赋、亲近中华经典。
我们认为，从儿童学龄期开始，对其进行“读”“说”“讲”“诵”能力的培养，将有助于儿童突破内、外部言语转换的屏障，强化儿童与他人沟通交流的言语能力，激发学习的兴趣和热情，使他们的学习由被动接受转为主动体验。让青少年在祖国经典文化的滋养下，学习并传承中华优秀传统文化，在提升自身语言艺术素养的同时建立民族文化自信。
本套“青少年有声语言艺术系列教程”有以下几个特点：
第一是系统性。本系列教程包含《青少年经典诵读艺术教程》《青少年口语表达艺术教程》和《青少年播音主持艺术教程》共三套十二册（每套四册），内容覆盖小学、初中、高中各个阶段。这三套内容不同、体例各异的教程是我们在对有声语言艺术教育进行学理性梳理的基础上，结合教学实践编创的一整套既相对独立、自成单元，又相互联系、相互配合的体系化的教程。
第二是层级性。为了适应7-18岁的青少年在不同生理发育和心智成长阶段的不同学习需求，遵循由浅人深、循序渐进的教育思想，有针对性地将每套教程分为与7-9岁、10-12岁、13-15岁、16-18岁四个年龄段相对应的四册书，内容编排上由简到繁、由易到难，体量规划上由少到多、由短到长，训练要求上由低到高、由单一到多样的编创思路，以期收到更为理想的教学效果。
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