本书在系统介绍国外相关政府机构、国际组织教育信息化标准建设的基础上，对比分析了国内教育信息化标准建设。并从国内外教育信息化标准建设的实践经验中，提出一个从指标到标准建设的基础框架和实现路径。同时，本书还介绍了数据收集和分析过程，以及如何根据所获得数据构建教育信息化标准体系，最后指出了教育信息化标准建设的发展前景。
为了系统说明如何确立教育信息化指标，并在该基础上研制教育信息化标准，《规范与发展：教育信息化标准研究/互联网+时代的教育信息化理论发展丛书》详细介绍了国内外教育信息化指标和标准的内容、特点、功能及其研制方法，旨在梳理和阐释指标体系构成、指标项确立、标准体系研制的路径与方法。教育信息化领域的指标项，分别属于不同的子领域，指标能够提供说明子领域的基本描述。指标研制通常会根据一定的理念，开发特定的支撑框架，以在该框架的支撑下开展指标项确定工作。采用这种方法能够比较全面系统地、有针对性地获取各维度上的指标项。
第一章 国际视野中的教育信息化标准
第一节 美国教育信息化标准
第二节 韩国教育信息化标准
第三节 欧盟教育信息化标准
第四节 联合国教科文组织教育信息化标准
第五节 国际电信联盟信息化发展评估标准
第二章 我国教育信息化标准建设
第一节 我国教育信息化发展概况
第二节 国家教育信息化标准建设
第三节 区域教育信息化标准建设
第四节 不同教育信息化标准的差异与共性
第三章 从指标到标准：教育信息化标准建设框架
第一节 教育信息化指标建设概述
第二节 教育信息化标准建设理念
第三节 教育信息化指标体系构建的分析框架
第四章 技术演化维度：环境指标项的确立
第一节 信息技术教育应用的演化
第二节 基础设施建设指标项
第五章 整合应用维度：应用指标项的确立
第一节 信息技术与教育教学
第二节 教学应用指标项的确立
第六章 创新发展维度：变革指标项的确立
第一节 信息技术促进教育教学变革与创新
第二节 创新发展维度指标项的确立
第七章 教育信息化标准体系的构建
第一节 初始教育信息化标准体系的确立
第二节 教育信息化标准体系建设方案
第三节 教育信息化标准体系的验证
第四节 教育信息化标准体系的确立
第八章 教育信息化标准测量系统的构建
第一节 标准测量系统建设的目的和意义
第二节 标准测量系统的体系设计
第三节 标准测量系统的开发
第九章 教育信息化标准建设发展前景
第一节 国际教育信息化的发展趋势
第二节 国际教育信息化标准建设的发展趋势
附录一 STaR评估量表
附录二 联合国教科文组织教育信息化评估标准
附录三 教育信息化评价指标体系初步确立
附录四 调查问卷
参考文献
索引
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