室内设计为环境艺术设计专业的专业基础课程。本书第一版因其内容系统丰富、案例实用具体，市场反响较好，此次第二版修订，更新了部分内容，与近年来学科改革同步。编写中理论部分更为精炼扼要，应用部分案例均更换为近年来代表性案例。该书内容包括：室内设计概述、室内空间构成、室内色彩设计、室内装饰材料与装饰构造、生态室内环境的设计、室内家具与陈设、人体工程学与室内设计、室内设计的方法和程序、住宅建筑室内设计、公共建筑室内环境设计。本书适合作为环境艺术设计、室内设计专业教材，以及作为相关设计专业学生、室内设计爱好者学习参考书。
室内设计的目的一定是为了满足建筑室内空间的功能需求而进行的，它不仅要考虑当前的实际功能需求，还要关注作为文化传承意义上的历史功能需求；它表达的不仅是通常意义上的设计风格、创意表现、意境氛围等内容，更注重将代表当前先进生产力水平的科学技术与艺术创造的完美结合，是时代政治和文化生活的综合反映。
室内设计原理是在进行室内设计时必须遵循的普遍规律和基本原则，是室内设计创造活动的理论指导，它随着时代的进步而发展。就当前我国高等院校室内设计原理的实际教学情况而言，美感训练、创意训练、横向思维训练等问题是应该着重关注的。
美感训练必须与时代和环境条件联系在一起，任何一项设计都受到所处时代和环境的影响，我们借用著名文化学者费孝通先生的文化自觉思想，做到设计自觉——在全球化的背景下，以博大的胸怀学习、借鉴、吸收、融合先进的设计理念和思潮，博采众长，拓宽审美视野，提高审美水平。创造性的设计思想、设计理念和设计方法的培养是一个系统和复杂的过程，但有一点我们必须强调，创意训练必须具有时代特性，必须与先进的科技手段相结合，比如目前互联网时代的智能空间设计。现代设计是一个多学科协作完成的产物，开放性思维有助于我们形成完善的设计思维，跨界融合是横向思维训练的源泉。
鉴于此，本教材在二版编著时，我们更加注重案例选择的典型性，不仅有国外大师的经典之作，也选用了一些我国当前比较活跃的年轻设计师的作品，缩小学生和案例之间的距离，使学生对作品的理解更接地气，产生共鸣；同时，在内容安排上不片面追求面面俱到，而是突出重点，如在住宅室内设计部分尽量做到“细”和“深”，公共建筑室内设计部分则以“简”为原则。
本书第一、三、六章以及第四章第一节中的“材料的质感与肌理”和“材料的组织与设计”部分由樊灵燕老师编写，第七、八、十章以及第四章其余部分由刘琪老师编写，第二、五、九章由程宏老师编写，全书由程宏老师最后统稿完成。
在本书的编写过程中，得到中国电力出版社，尤其是责任编辑王倩老师的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢。书中的疏漏和不足之处，希望能够得到专家和读者的批评指正，不胜感谢。
程宏
2016.5
程宏，职称副教授，现为上海杉达学院时尚设计学院副院长。
前言
第一章
室内设计概述 1
第一节 室内设计含义 2
第二节 室内设计的特征 2
第三节 室内设计的内容 2
第四节 室内设计风格与流派 3
第二章
室内空间构成 7
第一节 功能与环境空间 8
第二节 建筑室内空间的构成要素 9
第三节 空间的序列 13
第四节 空间的分割和组织 15
第五节 空间的构图 17
第三章
室内色彩设计 23
第一节 色彩的象征、语义和联想 24
第二节 室内色彩机能 25
第三节 室内色彩设计的原则与方法 29
第四节 室内色系分析 31
第四章
室内装饰材料与装饰构造 35
第一节 室内装饰材料 36
第二节 室内装饰构造 40
第五章
生态室内环境的设计 47
第一节 生态室内环境概述 48
第二节 生态室内环境的设计内容 54
第六章
室内家具与陈设 67
第一节 室内家具 68
第二节 陈设艺术 75
第七章
人体工程学与室内设计 81
第一节 生理学与室内设计 83
第二节 环境心理学与室内设计 87
第八章
室内设计的方法和程序 93
第一节 室内设计的方法 94
第二节 室内设计的程序 95
第九章
住宅建筑室内设计 101
第一节 玄关 104
第二节 起居室 104
第三节 餐厅 106
第四节 厨房 109
第五节 主卧室 111
第六节 儿童房 113
第七节 书房和工作室 114
第八节 卫浴空间 115
第九节 楼梯、走廊和过渡空间 117
第十节 阁楼和地下室 120
第十一节 阳台 123
第十二节 特殊群体活动空间环境 125
第十章
公共建筑室内环境设计 127
第一节 办公空间 128
第二节 餐饮空间 133
第三节 商业空间 139
第四节 展览空间 143
第五节 旧工业建筑改造 146
书单推荐
