信息化时代的教学创新：环境、资源与模式_李志河等著_9787520363211

　　《信息化时代的教学创新：环境、资源与模式》主要从多媒体教室应用现状、具身认知学习环境构建、博物馆教育中的非正式学习环境构建与设计、数字化场馆中的非正式学习影响因素、混合式学习空间和翻转课堂本地化教学模式建构、问题式和交互式微学习单元包设计、混合式学习共同体活动机制和智慧学习环境中学习者满意度等方面进行研究，适合于一线教师和教学方法研究者等人士阅读参考。

　　我们身处信息化和智能化时代，面对复杂多变的社会环境和教育领域一系列的全新变化。特别是近年来，由于信息技术对教育的深刻影响和社会对创新型人才的需求，世界许多国家都在基于信息技术进行教育教学改革。我国自从2001年开始，在教学资源建设、教学环境建设、专业标准建设、人才队伍建设以及政策措施引导方面持续发力，先后出台和实施多项信息化教学改革的政策措施，如本科教育质量工程、教学发展中心、精品共享资源课程、教学名师、本科“双万”和“金课”计划、“互联网+教育”、师资卓越计划、“人工智能+教育”以及创新型人才培养基地等教学改革项目。这些政策和措施极大地推动了我国教育领域的教学改革进程，提升了我国人才培养的质量和水平。
　　在我们的学校里，传统的教学观念、教育方式逐渐被取代和颠覆；传统的教室逐渐被多媒体教室、创客教室或者智慧教室代替，并且赋予了教室学习空间的新概念和理念。教学除了正式的学校教育，还有越来越多的非正式学习活动，如场馆学习、创客教育和慕课学习等。传统的黑板加粉笔的教学方法逐渐被合作式、探究式和项目式的教学活动取代。教师使用电子教鞭和网络教学平台，学生使用交互式学习工具，利用网络教学平台进行混合式翻转课堂教学活动等。这些变化每天都在发生，也促使我们去研究这些教学变革，探寻最佳的教学方式和模式以及最好的学习资源和优质的学习环境。
　　本书是由李志河教授领衔的教研团队经过20多年的潜心研究和应用，在学习环境、学习资源、教学模式、教学评价以及学习者满意度等方面形成的系列研究成果。
　　本书各章作者分工如下：李志河撰写第一章，葛世鑫撰写第二章和第十三章，许芳撰写第三章，刘芷秀撰写第四章和第八章，师芳撰写第五章，周娜娜撰写第六章和第十一章，杜星月撰写第七章，李玲玲撰写第九章，李珊珊撰写第十章，李宁撰写第十二章。
　　本书得到山西省“十三五”重点建设学科教育学，山西省“1331”工程项目：高师院校教学创新团队，山西省“1331”工程项目：教师教育学科群指令课题（山西教师教育信息化理论与实践研究，Jsjyxkq201904），山西师范大学2016年度优质课程《现代教育技术》以及2019年山西省高等学校精品共享课程《现代教育技术》等课题基金的资助。
　　感谢山西师范大学党委书记卫建国教授和校长杨军教授，他们对高校本科教育改革的情怀和坚持，引领山西师范大学课堂教学改革不断走向深入，并且给予本书编写极大的信心和支持。
　　感谢山西师范大学教师教育学院院长闫建璋教授和山西师范大学教育科学学院的各位同人，本书顺利出版得到了他们的很多帮助和支持。
　　感谢山西师范大学教务处处长范哲锋教授，2017年山西师范大学课改教师赴苏州西交利物浦大学教研培训活动中，我们的多次交流和互动播下了教学创新研究的种子，结成今天的硕果。
　　感谢中国社会科学出版社，编辑张林和校对郝阳洋等人对本书给予的大力支持与帮助。另外，在编写过程中，我们参阅和引用了大量专著等文献资料，在此对各位作者深表谢意。
　　由于编者水平所限，书中难免有所疏漏，敬请广大读者批评指正。
　　如有疑问或者需求可与作者联系（381373449@qq.com，李老师）。

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