科技经历了漫长的发展历史。从近代到现代，科技的发展可谓日新月异、精彩纷呈。在今天，科技已经当之无愧成为现代文明的主导，其触角已经渗透到人类生产生活的每一个角落，现代社会人类生产生活面貌和状态，经由现代科技的塑造，已经全然不同于以往的社会。然而，现代科技是一把双刃剑，一方面，它丰富了人类的物质生活和精神生活，另一方面它也带来了人口爆炸、资源枯竭、环境污染、精神危机等负面效应。人类生活高度科技化的新时代，一方面为当代大学生思想政治教育带来种种机遇，这主要表现在为大学生思想政治教育提供坚实的物质基础、有力的理论依据、丰富的教育内容，有助于大学生科学精神的培养和先进思维方式的发展等；另一方面，对当代大学生思想政治教育带来种种挑战，这主要表现在对国家文化、文明构成挑战和冲击的同时，导致工具理性和实用主义盛行，加剧大学生个人主义、享乐主义、科学主义和主体主义的盛行，带来复杂的科技伦理挑战的同时，科学理性精神的缺乏又反致伪科学甚至科学骗局横行，大学生思想政治教育本身经由科学主义之改造而日益知识化等。
科技经历了漫长的发展历史。从近代到现代，科技的发展可谓日新月异、精彩纷呈。在今天，科技已经当之无愧成为现代文明的主导，其触角已经渗透到人类生产生活的每一个角落，现代社会人类生产生活面貌和状态，经由现代科技的塑造，已经全然不同于以往的社会。然而，现代科技是一把双刃剑，一方面，它丰富了人类的物质生活和精神生活，另一方面它也带来了人口爆炸、资源枯竭、环境污染、精神危机等负面效应。人类生活高度科技化的新时代，一方面为当代大学生思想政治教育带来种种机遇，这主要表现在为大学生思想政治教育提供坚实的物质基础、有力的理论依据、丰富的教育内容，有助于大学生科学精神的培养和先进思维方式的发展等；另一方面，对当代大学生思想政治教育带来种种挑战，这主要表现在对国家文化、文明构成挑战和冲击的同时，导致工具理性和实用主义盛行，加剧大学生个人主义、享乐主义、科学主义和主体主义的盛行，带来复杂的科技伦理挑战的同时，科学理性精神的缺乏又反致伪科学甚至科学骗局横行，大学生思想政治教育本身经由科学主义之改造而日益知识化等。
习近平在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作，必须围绕人这个中心，做到以人为本、立德树人；必须按规律办事，做到因事而化、因时而进、因势而新。党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”因此，在生活科技化时代，研究生活科技化带来的新变化、新特点，应对生活科技化对大学生思想政治教育带来的挑战，培养时代新青年，需要与时俱进地进行思想政治教育创新。
在生活科技化时代，进行大学生思想政治教育创新，首先应当在深刻洞悉和准确把握生活科技化与思想政治教育本质关系基础上，不断革新指导思想、创造新理念，并在创新性教育理念的指引下，积极创新教育内容，以反映时代精神和时代先声，增强思想政治教育的指导力和引导力。这就需要在教育理念上坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指导，服务于中国梦的实现及中华民族的伟大复兴，教育主体要具备真正“科学”的思想政治教育理念，倡导知、情、意、行素质统一，人、自然、社会辩证和谐发展的教育理念，重视培养高度的科技伦理精神、回归生活世界的教育理念等；在内容上加强科技创新思维的培养和提升，加强类意识的培养，加强科技伦理道德、信仰教育等。
第一章 科技发展史概述
第二章 生活科技化
第三章 生活科技化对大学生思想政治教育的机遇
第四章 生活科技化对大学生思想政治教育的挑战
第五章 生活科技化时代大学生思想政治教育理念创新
第六章 生活科技化时代大学生思想政治教育模式创新
第七章 生活科技化时代大学生思想政治教育内容创新
第八章 科技伦理道德教育创新
第九章 加强工具理性与价值理性融通教育
第十章 增强人文素质教育
第十一章 增强价值情感教育
附录
参考文献
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