《当代教师职业道德》是一部独具特点的师范教育教材，主要内容由三部分构成：教师职业道德基础部分主要对教师职业道德基本意蕴的独特性及所含有的价值、原则规范等进行探讨和阐述，揭示教师职业道德所独有的与一般道德和其它职业道德的不同特点，阐明它所具有的基本价值、原则和当代规范，以利于学习者形成对教师职业道德“模样”的清楚认识；教师职业道德规范部分主要围绕我国当代中小学教师职业道德规范进行探讨和阐述，联系实际展示各规范深厚的伦理意蕴和教育意义，并对这些规范的实际体现提供理性把握和实践操作上的启示；职业道德现实建设和个体修养部分，主要对教师职业道德现实建设、现实功能及其强化和现实个体修养进行了探讨和阐述。《当代教师职业道德》力在体现教师职业道德的独特性，避免泛化为一般道德和职业道德问题以及一般的教师问题。在教师职业道德的伦理意蕴、伦理价值、教育意义及实践体现等方面的探讨和阐述上，力求体现理论深度和实践操作的理智性引导，体现理论联系实际的风格和平等交流的态度。不仅是适合师范教育、教师继续教育使用的具有时代性、通俗性和指导性较强的一本教材，而且对相关研究也有一定的参考作用。
赵宏义，1954年12月生，吉林省大安人。现为东北师范大学教育科学学院副教授，副院长，硕士研究生导师。现任中国教育学会初等教育学专业研究不罕理事、中国伦理学会中华传统美德教育专业研究学会常务理事。
主要研究方向为教育学原理、学校德育理论与实践、教育伦理学，多年从事这些领域的教学工作。主要著述有：主编《教育学》、全国中小学教师继续教育教材《中小学教师职业道德修养》。参加撰写普通高等教育十五国家级教材《普通教育学》。近几年在《现代中小学教育》、《东北师范大学学报》、《黑龙江教育》等杂志或学报上发表论文共30多篇。其中《学校德育回应多元化社会生活的思考》一文获南京师范大学国家文科重点基地道德教育研究中心优秀科研成果奖，被收入该中心《道德教育论丛》第2辑。
第一章 教师职业道德及其基本特点
第一节 教师职业道德的基本意蕴
第二节 教师劳动与教师职业道德
第三节 教师职业道德的基本特点
第二章 教师职业道德的价值蕴涵及其基本原则规范
第一节 教师职业道德的价值蕴涵
第二节 我国教师职业道德的基本原则
第三节 我国当代教师职业道德的基本规范
第三章 依法执教
第一节 依法执都的道义性存在
第二节 教育对依法执教的内在需求
第三节 依法执教的基本把握
第四章 爱岗尽责
第一节 爱岗尽责的伦理性认知
第二节 爱岗尽责精神的教育性需求
第三节 爱岗尽责精神的强化与实践体现
第五章 尊重关爱学生
第一节 尊重关爱学生蕴涵的伦理精神
第二节 教育现实中非人道现象及其成因
第三节 尊重关爱学生的教育需求
第四节 教育爱及其内涵的思想特征
第六章 严谨治学
第一节 严谨治学的精神体现
第二节 严谨治学的教育意义
第三节 严谨治学的实践体现
第七章 团结协作
第一节 团结协作的基本要理
第二节 团结协作中的关系调节
第三节 团结协作的基本要求
第八章 尊重家长
第一节 尊重学生家长的道理内涵
第二节 教师与学生家长关系及其矛盾的道德调节
第三节 发挥家长教育作用的基本策略
第九章 廉洁从教
第一节 廉洁从教的秉持之理
第二节 为师不廉的致因及价值观矫正
第三节 廉洁从教的基本要求
第十章 为人师表
第一节 教师为人师表必然性的认知
第二节 为人师表的基本特点
第三节 当代教师应有的师表风范
第十一章 教师职业道德的时代建构及功能强化的意义
第一节 我国教师职业道德当代建构的基本把握
第二节 教师职业道德的功能
第三节 教师职业道德强化的意义
第十二章 教师职业道德修养
第一节 教师职业道德修养的意义
第二节 教师职业道德修养的理性把握
第三节 教师职业道德修养的一般策略
后记
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