本教材共有八个单元，主题涉及成功奥秘、网上直播、共享单车、微信朋友圈和阅读策略等。每个单元包括四大板块：（1）导入：通过图表设计讨论题，旨在激发学生的兴趣和背景图式，为构建新知识做准备；（2）听说结合任务：听力部分的输入材料为一段学术讲座，要求学生根据输入内容完成信息填充和判断任务，旨在训练学生记笔记和学术听力理解能力。同时还设计了辩论题，旨在提高学生的思辨能力；（3）读说结合任务：阅读部分的输入材料为一篇通用学术文本，要求学生根据材料内容完成阅读理解和概要补全任务，旨在训练学生学术阅读理解能力和文献归纳能力。同时还设计了小组讨论题，旨在提高学生的口头交际能力；（4）PBL任务：包括方法论和项目要求两部分，要求学生在对某一问题进行实证研究之后再进行口语展示。这种任务对学生口头表达的内容、结构和逻辑的提升都有裨益。每单元四个板块：Part 1 Lead-in 导入以一张主题相关图片导入，设置三个讨论题。Part 2 Listening and Speaking 听说综合任务听力部分的输入材料为一段学术讲座，要求学生根据输入内容完成信息填充和判断任务，旨在训练学生记笔记和学术听力理解能力。同时还设计了辩论题，旨在提高学生的思辨能力。Part 3 Reading and Speaking 读说综合任务阅读部分的输入材料为一篇通用学术文本，要求学生根据材料内容完成阅读理解和概要补全任务，旨在训练学生学术阅读理解能力和文献归纳能力。同时还设计了小组讨论题，旨在提高学生的口头交际能力。Part 4 Project PBL任务 包括方法论和项目要求两部分，要求学生在对某一问题进行实证研究之后再进行口语展示。
适读人群 ：学生,教师
教程特色：
1.PBL任务统领各环节 结合研究方法布置具体项目任务，强调产出导向，引导学生学会自主学习，锻炼学生独立
思考能力，以提升其科研能力和学术素养
2.听读输入带动口语输出 提供必要的可理解性输入以及内容和观点资源，为学生在PBL任务演示时提供脚手架
3.以话题为中心，多任务设计 单元话题贴近生活，激发兴趣；围绕单元话题，设计丰富多彩的听说任务和活动，
培养学生学术英语综合能力
项目式学习（Project-based Learning，以下简称PBL）是一种以建构主义理论为基础，强调学生在真实问题情境中进行探究性学习的教学模式。在项目式学习过程中学生能够建构自身的知识，并且对已有的知识进行记忆和迁移。《学术英语口语教程》通过设计PBL教学任务，引导学生采取实证方法收集数据，在对数据进行分析的基础上得出结论并进行口头汇报与展示，从而增强学术英语口语教学实效。
本教材共有八个单元，主题涉及手机操作系统、成功奥秘、网络直播、共享经济、社交软件、阅读策略、大学生活、中西文化等。每个单元包括四大板块：（1）导入（Lead-in）：通过图片设计和讨论题，激发学习兴趣和激活背景图式，为构建新知识做准备；（2）听说结合任务（Listening and Speaking）：听力部分的输入材料为一段学术讲座，要求学生根据输入内容完成信息填充和判断任务，旨在锻炼学生记笔记和学术听力理解能力，同时还设计了辩论题，旨在提高学生的思辨能力和语言表达能力；（3）读说结合任务（Reading andSpeaking）：阅读部分的输入材料为一篇通用学术文本，要求学生根据材料内容完成阅读理解和概要补全任务，旨在训练学生学术阅读理解能力和文献归纳能力，同时还设计了小组讨论题，旨在提高学生的口头交际能力；（4）基于项目的探究任务（PBL Project）：包括方法解析和项目任务两部分，要求学生在对某一问题进行实证研究之后再进行口语展示，旨在帮助学生改善口头表达的内容、结构和逻辑。本教材的PBL任务已经在华南理工大学经过了三年的教学实践，受到师生的普遍欢迎。实践证明，PBL任务能有效增强学习者的学习投入，为学生的学术英语口语学习赋能增效。
本教材有如下特色：
（1）以PBL任务统领教材编写的各个环节，重视语言的实际有效使用，强调以产出为导向的英语教学，锻炼学生的口语交际能力、独立思考能力和科研能力，提升学术素养。
（2）通过听力材料和阅读材料的输入，让学生掌握该主题的语言资源，获得必要的可理解性输入，为学生在PBL任务演示时提供语言资源和脚手架。
（3）以贴近学生实际生活的话题为中心，通过不同的任务和活动培养学生的思辨能力，指导学生掌握常用的数据收集和分析方法，在完成项目中学会自主学习，培养终身学习的意识和能力。
由于编写时间仓促，书中错漏之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
徐鹰，博士、教授、硕士生导师，华南理工大学外国语学院副院长，广东省高等学校\"千百十人才工程\"培养对象，兼任中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会理事和中国学术英语教学研究会理事。主要研究专长为语言测试，在国内外学术刊物发表论文逾30篇，其中CSSCI各类刊物收录近20篇，出版专著和教材各2本，主持教育部人文社科等省部级项目8项，获广东省高等教育教学成果一等奖等多项奖励。
Contents
Unit 1 Android vs． iOS… ………………………………………………………1
Unit 2 Success Factors……………………………………………………… 13
Unit 3 Livestreaming… …………………………………………………… 27
Unit 4 Bicycle-sharing… …………………………………………………… 43
Unit 5 WeChat… …………………………………………………………… 57
Unit 6 Reading Strategies…………………………………………………… 71
Unit 7 College Life… ……………………………………………………… 85
Unit 8 Chinese Culture vs． Western Culture…………………………………101
Appendix A Note-taking Method (1)： Charting Notes… …………………112
Appendix B Note-taking Method (2)： Cornell Notes… ……………………113
Appendix C Assessment Rubric for Presentation… ………………………114
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