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美国研究型大学教师发展中心运行机制变迁 
定 价：48 元
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教师发展中心是大学教学文化构建的重要组织机构。密歇根大学学习与教学研究中心作为全美早的大学教师发展中心，在其发展的近六十年里形成了组织结构完整、组织工作丰富、组织声誉高等特征，被视为优选大学教师发展中心的实践，其组织运行机制变迁是美国研究型大学教师发展中心发展历程的缩影。本研究以密歇根大学学习与教学研究中心为个案展开田野调査，从组织社会学的理论视角入手，基于大量一手档案资料与访谈资料探讨其组织诞生的环境、过程与组织合法性，分析其运行机制形成、重构的过程以及各个阶段运行机制中的组织环境、资源、目标、战略、工作、正式组织、非正式组织、人员与产出的特征，进而对运行机制的变迁原因进行剖析，总结美同研究型大学教师发展中心运行与发展的经验与教训，为我国大学教师发展中心的建校舍提供借鉴。
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