本书基于我国青少年学生健康促进的现实问题和世界青少年健康促进研究的发展规律和趋势，以社会生态学理论、生命过程理论、行为改变理论、多重熏陶理论等为指导依据，从体制机制入手，构建适应广东省青少年学生体质健康促进工程的框架体系。书稿共分为十章，包括青少年学生体质健康促进的概念及理论构建，发达国家青少年体质健康管理的借鉴与启示，广东省青少年学生体质健康现状分析，以及校内和校外相关的体质健康促进行动的实证研。
韩会君，广州体育学院研究生院院长，二级教授、博士生导师。专业领域：体育人文社会学。
主耍学术：全国中小学体育教学指导委员会委员；广东社会学会体育社会学专业委员会常务副主任委员；广东省第六届学位委员会体育硕士专业学位教育指导委员会召集人；广东教育学会体育卫生专业委员会第六届理事会常务副理事长；广东省体育教学指导委员会委员。
十年主要学术成果：主持国家社科项目2项，其中1项为项目；省部级项目3项。获广东省哲学社会科学优秀成果奖1项；广东省教育教学成果奖(基础教育)1项；出版专著及主编教材5部；在中文体育类核心期刊20篇；多次为广东省教育厅及佛山等地区起草政府有关文件。
序
第一章 我国青少年体质健康概况
第一节 问题的提出
第二节 研究思路
第三节 我国青少年体质健康现状
第二章 相关概念及理论构建
第一节 相关概念解析
第二节 青少年体质健康的理论构建
第三章 发达国家青少年体质健康管理的借鉴与启示
第一节 发达国家青少年体质健康政策支持与运行机制
第二节 青少年体质健康的国际经验剖析及启示
第四章 广东省青少年体质健康现状分析
第一节 数据来源与获取方式
第二节 研究结果与分析
第五章 广东省青少年体育锻炼“知信行”模式的建立
第一节 概述
第二节 广东省青少年体育锻炼“知信行”现状分析
第三节 体育锻炼“知信行”模式图的提出与建立
第四节 体育锻炼“知信行”影响因素分析
第五节 青少年体育锻炼“知信行”模式图的检验与确立
第六章 社区公共体育服务与青少年社区体育参与分析
第一节 广州市社区体育服务与青少年社区体育参与现状
第二节 青少年对社区体育服务的需求分析
第三节 广州市社区青少年体育服务存在的问题与对策
第七章 广东省青少年体质健康的联动模式分析
第一节 “课内外联动”的青少年体质健康提升路径
第二节 家庭、学校、社会“三位一体”模式的构建
第三节 广东省青少年体质健康提升路径的初步探索
第八章 运用《学生体质健康家庭报告书》联动机制提升青少年体质健康的路径分析——源自潮州的实验报告
第一节 研究的理论基础与方法
第二节 青少年体育锻炼的态度与行为分析
第三节 家长对青少年参与体育锻炼的认同及社区体育服务
第四节 《学生体质健康家庭报告书》的可行性分析
第五节 《学生体质健康家庭报告书》的可作性分析
第六节 实验结果与分析
第九章 学生体质健康管台的构建
第一节 台主要内容
第二节 能说明
第三节 台作——管理员作
第四节 台作——老师作
第五节 台作——学生作
第六节 运动的制定
第十童青少年体质健康问题的反思与机制解析
第一节 青少年体质健康问题的反思
第二节 青少年体质健康的机制解析
参考文献
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