绪论
用锤镰铸标杆跟党徽学党建
做事情先要有好的想法，然后把好的想法实现为好的做法。想法好不好，取决于想法能否“落地”为做法，不切实际、不解决问题的胡思乱想不是好的想法；做法好不好，则需要看实施效果。
好的想法由“三念”组成，即厘清概念、创新理念、坚定信念。党建工作标杆院系建设，需要对“标杆”概念有清晰的理解，在此基础上形成正确、科学、先进的工作理念，并按照这个理念坚定不移地走下去，在机制、举措、方法上形成一套可复制、推广的典型经验。
高校二级学院党建、思想政治工作怎么做？如何解决党建工作“上热中温下冷”问题？深圳信息职业技术学院软件学院(以下简称软件学院)党总支在实践中执着求索，他们发现：党徽中就蕴含着党建工作理念！
第一节从党徽中汲取党建工作智慧
锤头和镰刀既是劳动工具，也是斗争武器，还可以理解为不同的思维方式。如果不局限于它们在党徽图案中的特定意义，从不同角度看，锤头、镰刀的含义可以有不同解释。
中国共产党党徽是由镰刀和锤头组成的图案，图案为金黄色。锤头、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。金黄色象征光明。
在现实生活中，锤头是钝器，是用来敲击的(如钉钉子)，是工人做基础性工作的工具，也是家庭常用工具之一；镰刀是锐器，是用来收割的(割稻子、割麦子)，是农民收获劳动成果的工具。
从思维角度看，锤头是纵向思维、收敛思维，是按照某种固定的思维模式、点对点突破、集中聚焦解决问题的思维方式，适用于基础工作；镰刀是横向思维、发散思维，是以结果(成果)为导向、不拘一格、快刀斩乱麻、快速彻底解决问题的思维方式，适用于攻坚克难。而党徽图案的金黄色，在本书中引申为用上述两种思维指导实践辛勤耕耘结出的累累硕果。
“斧头劈开新世界，镰刀割断旧乾坤。”1933年9月，红三十军政治部在四川达县一座宅院门楼两旁的石柱上錾刻了这副气势恢宏、形象生动的联语，巧妙嵌入“镰刀斧头”(当时的党徽图案由镰刀、斧头组成)，宣传了中国共产党的革命宗旨，彰显了红军的英雄气概。
王文运、牛梦岳：《中国共产党党徽演变的几个细节》，载《人民政协报》，2016年7月21日。
如今软件学院党总支与时俱进，提出“跟党徽学党建”的工作理念，主张：锤头夯实基础，镰刀推进创新。
一、“锤头思维”的运用
习近平总书记多次在讲话中提到“钉钉子精神”，在《推进党的建设新的问答工程要一以贯之》中，他强调：“要发扬求真务实、真抓实干的作风，以钉钉子精神担当尽责，树立‘功成不必在我’的境界，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，脚踏实地把既定的行动纲领、战略目标、工作蓝图变为现实。”
《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》,北京：党建读物出版社、中央文献出版社2019年版,第240页。
锤头思维就是要弘扬“钉钉子精神”，把党建工作一件接着一件做实。锤头思维是钝功夫，它强调重复、坚持，是一种“水滴石穿”的力量，是“十年磨一剑”的硬功夫，是通过量变引起质变。
党建基础工作特别需要这种千锤百炼的硬功夫。练硬功夫需要耐力、意志力，需要甘于平凡、甘于奉献，需要耐得住寂寞、经得起挫折。软件学院有不少这种“十年磨一剑”的案例，“素质银行”的创建就是其中的典型案例。
“素质银行”于2011年11月发起，起初只是一个关于军训管理的积分办法，后来扩展到学生管理的各个方面，包括“行”与“知”两大支行，共56个积分点。经过几年的实践，“素质银行”于2014年5月获评广东省第二届高校学生事务管理精品项目。
此后，素质银行的理念先后被运用于辅导员管理、党员管理，建立了“辅导员素质银行”“党员素质银行”。同时，这两个素质银行也遭到了质疑：数字是冰冷的，人是需要温暖的，数字化管理是不是太冷酷了？
对此，“素质银行”发起人黄国辉同志做了耐心的解读：数字有时是冰冷的，有时是温暖的，孰冷孰暖，取决于数字的含义和人们的心态。举个例子，假如你现在的月薪是9000元，把这个数字去掉一个0得到900元，你一定觉得冰冷；但把这个数字添加一个0得到90000元，你一定觉得很温暖。所以，不能说“数字是冰冷的”，当然也不能说“数字是温暖的”。数字本身并没有温度，就像一个杯子，人们不在乎空杯子的温度，在乎的是杯中水的温度——水的温度就是杯子的温度。同样的道理，“党员素质银行”里的数字是冰冷的还是温暖的，取决于党员自身对工作的态度——以火热的心情投入工作，它就是温暖的；以沮丧的心情对待工作，它就是冰冷的。
功夫不负有心人。“素质银行”的探索与实践取得了更进一步的成果，研究论文《基于素质银行的高校辅导员职业能力模型创新研究》在全国中文核心期刊《学校党建与思想教育》2014年第24期上发表。“党员素质银行”也于2018年4月被评为教育部第二届全国高校“两学一做”支部风采展评之“教工党支部特色工作案例优秀作品”。
二、“镰刀思维”的运用
“镰刀思维”是锐功夫，它强调攻坚克难、开拓创新的能力。开拓创新需要前瞻性、创造力，需要敢闯、敢试，需要开阔的视野，需要学校党委领导提出的“把不可能变可能”的精神。
先看一个数学例子：在三个0之间加入运算符号,使其运算结果等于6。
乍一看，这怎么可能？0+0=0，0-0=0，0×0=0，而0÷0没有意义，所以无论怎么加运算符号，其结果都是0，不可能是6。
但是，这个问题确实有解。人们需要克服思维定式，运算符号只有+、-、×、÷四种吗？如果想到了阶乘“！”，知道“0！=1”和“3！=1×2×3=6”，则立即把不可能变成可能：(0！+0！+0！)！=6。
由此可见，在做一件事的时候(尤其是开始起步的时候)，一定不要轻言“不可能”，一定要全力以赴，否则即便可能也变成了不可能。
人们在追求卓越的过程中，首先要解放思想，不受思维定式的影响；其次要有“推石上山”的勇气，并且坚定必胜的信念。
具体怎么做呢？他们认为，关键在于做好“三事”：做别人压根没想到的事；做别人想到但没做到的事；做别人做到但没做好的事。
做别人压根没想到的事很难。咱们能想到的，别人也能想到，但咱们可以努力做到两点——做早一点，做多一点。例如“两学一做”，别人可能只是照着文件亦步亦趋，他们多做了一点，构建了一个“党员素质银行”，把“两学一做”的要求全都体现在这个积分系统里，并把“党员素质银行”作为“两学一做”教育活动的长效机制，一直坚持下去。
做别人想到但没做到的事不难。主要是把“为人民服务”的思想和“勤政为民”的意识落实到行动上，只要爱心满一点、勤奋多一点、行动力强一点，想到就能做到。他们这方面的经验比较多，在软件学院，只要是有益于立德树人、有益于学生成长的事，学院党政领导、老师们、辅导员们以及各级学生组织都会义无反顾、不厌其烦、雷厉风行地去做。例如“日行一善、成就一生”主题教育活动，“学红军精神、铸体商之魂”红色运动会，真人“跳一跳”“穿越火线”挑战赛，校园暖话警句征集，“职业影子日”等活动，他们都做得很漂亮，这些活动已经成为深圳信息职业技术学院校园文化活动的经典。
做别人做到但没做好的事难度比较大。这其实是啃“硬骨头”，是锦上添花，是追求卓越。他们的经验是知难而上，“软实力铸造硬功夫”，注重把每项工作、每个项目的“最后一公里”都做实，决不允许浅尝辄止、半途而废。仍以“素质银行”体系的构建为例，他们没有满足于获得的“精品项目”“优秀作品”等荣誉，而是开拓进取、精益求精。2019年，他们将“素质银行”改造升级，先后自主开发了“党员素质肖像”微信小程序和“职业素质银行”微信小程序。两个小程序已经上线，受到软件学院师生的欢迎和好评，并引起前来参观交流的各兄弟院校同行的兴趣和关注，正在产生辐射效应。
“素质银行”体系的构建，经历了一个漫长的发展过程：服务群体由大学生、辅导员到中共党员，载体形式从小存折、电子表格到微信小程序，辐射面由院内、校内到校外(如汕尾职业技术学院)，前后历经了近10年时间。这个过程充分体现了他们改革创新的风格：不是到处“种树”，而是“老树发新芽”，让它长成参天大树。
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