《教师如何做研究》是“英语教师专业素养丛书”中的一本。该丛书是专为英语教师打造的一套教学实践丛书。由新西兰惠灵顿维多利亚大学语言学与应用语言研究学院教学主任顾永琦教授与英国布里斯托大学教育测评研究中心主任余国兴教授担任主编。该丛书理论指导与实践指导并重；其理论阐述深入浅出，语言文字简明易懂，附有操作性极强的教学方法及大量教学案例。内容涵盖7大领域：语言教学理论、教学大纲与教学目标、技能教学与知识教学、教学法与教学工具、测试与评估、语言学习、教师研究。
英语教师为什么要做教学研究？英语教学与研究有怎样的关系？教学研究与传统意义上的研究有何差别？英语教师应该如何开展教学研究？可寻求哪些帮助？
作者理查德??凯利博士从四十余年的教学、教师培训及教学研究经验出发，为英语教师，尤其是以英语为第二语言教学的教师，解答了有关教师研究的诸多问题。本书以理论为基础，以实践为落脚点，全面介绍了教学研究的有关信息，详细分析了教学研究的基础框架和方法，并列举了四十四个研究主题，为教师变身为研究者出谋划策。
适读人群 ：学生,教师,一般读者
·分属“英语教师专业素养丛书”——专为英语教师打造的一套教学实践丛书；
·全面介绍教学研究相关知识，夯实基础；
·详细解析教学研究框架与方法，稳固架构；
·44个基于教学实践的研究主题，即取即用；
·手把手教英语教师掌握推动教师职业发展的有效方法——教学研究。
理查德·凯利（Richard Kiely）拥有四十多年的教学、教师培训及教师学习研究经验。他先后在五所英国大学任教，曾在爱尔兰、中国、法国、赞比亚、波兰及马来西亚与当地教师们合作教学或为其提供培训或指导。他在多种研究期刊和专业期刊上发表了大量论文，并出版了六种专著。
PART 1 PERSPECTIVES ON TEACHER RESEARCH
Introduction to Part
Chapter 1 Introduction to teacher research
Introduction
Chapter 2 Research
Introduction
Chapter 3 Teaching
Introduction
Chapter 4 The contexts of teacher research
Introduction
Chapter 5 From teaching to researching – some trajectories
Introduction
Chapter 6 Teacher research and language teachers’ professional development
Introduction
Chapter 7 Academic journal paper
Introduction to Part 2
Chapter 8 Doing teacher research
Introduction
Chapter 9 Researching teacher expertise
Introduction
Chapter 10 Researching classroom practices
Introduction
Chapter 11 Researching student transformation
Introduction
Chapter 12 Researching resources
Chapter 13 Researching communities of practice
Chapter 14 Conclusion
Glossary of Terms
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