本书根据培养学生核心素养的需要，将益智学具引入数学课堂，开发设计益智游戏拓展型课程，形成基于益智学具的小学数学游戏化拓展型课程内容体系。通过建构自主探究 小组合作学习的课程实施方式和凸显多元性的课程评价体系，确保课程的实施成效。 本书完善了学校的课程体系，促进了教师的专业成长，也让数学学科的育人价值得到了更好的发挥。
本书适合基础教育阶段数学老师阅读，也适合对游戏化课程开发感兴趣的老师参考。
游戏是儿童认识世界和改造世界的途径。
高尔基
在建构幸福愉悦而又高效的课堂教学过程中，游戏是近年来颇受关注的载体和方式。在小学数学领域,开发游戏化校本课程并不是全新的话题,老师们对它虽然很有想法,却无从下手。
2016年初，笔者所在的上海市虹口区四川北路小学从北京凌伊动力教育科技有限公司引进了一批益智学具用于学校拓展型课程的使用，该学具源自以色列思维实验室Dilemma Games 开发的创新教育课程，其理念是以益智教学具和益智活动为主要实施手段，提高儿童甚至是成人的认知能力；其目标是增强和锻炼思维及分析能力。我们从100多种益智学具中挑选了适合小学一至五年级学生使用的50种，以游戏活动形式引入学校拓展型课程。在实践中，我们发现学生在运用益智学具开展游戏的过程中，动手、动脑、主动探索的欲望强烈，相互合作、共同探讨的行为随时发生，他们享受这种过程，并乐意互相共享经验、互相谦让理解、共同解决问题。这些引发了我们对益智学具的深入思考和研究：如何更好地使用益智学具发展学生的核心素养？
在问题的引导下，学校以数学学科为突破，尝试将游戏化的理念引入学科教学之中，围绕益智学具的应用，遵循学生的身心发展规律和年龄特征，结合数学教学内容开始了益智学具游戏化校本课程的开发与建设，并按年级形成了校本读本。在基于益智学具的游戏化校本课程的开发与实践过程中，形成具体实施操作的方法手段，积累案例，总结经验，提炼理论，终，按课程设计原则，构建了提升学生数学思维、探究兴趣、创新品质、实践能力的校本课程。
在校本课程的创造性设计与实施过程中，我校走出了一条旨在提升教学趣味性和有效性的独特道路，既有效拓展了学科的育人价值，让立德树人的教育根本任务有了更加丰富的落实载体，也促进了学生的全面发展与教师的专业成长，打造了一条适应新时代教育改革发展的学校特色教学品牌塑造之路。
本书所要呈现的，就是我校基于益智学具的游戏化校本课程建设过程，以及这一过程中的思考与行动。
刘世漪，上海市虹口区四川北路小学校长。上海市特级校长、中学高级教师，曾荣获上海市三八红旗手、上海市园丁奖称号。
秉持融合教育理念，抓住课程和教学两大核心，建构了主题鲜明、内容丰富、实施多元的拓展型课程体系，有效促进了课堂教学方式的转型、学生学习方式的转变，实现了学校办学质量的逐年提升，使四川北路小学这所百年老校重塑辉煌。
书单推荐
