本书主要以小学儿童为研究对象，从小学儿童的身体、心理成长到家庭教育以及小学儿童的认知发展、人格发展和学习指导各方面进行介绍，以期给家长和小学老师认知教育孩子提供一些具体的建议和操作方法，是一本适合小学儿童家长、老师阅读的书。书中分为成长常识篇、家庭教育篇、认知发展篇、人格发展篇、学习指导篇，介绍了小学儿童成长、学习中的方方面面情况以及出现的问题、如网瘾、早恋、厌学等，并提出了可行的解决办法。
前言
第一篇 成长常识篇
一、小学儿童的生理发展概况
(一)小学儿童身体发育的一般状况
(二)龋病及其防治
(三)近视眼及其防治
(四)令人头痛的“小胖墩”问题
二、你知道智力吗
(一)什么是智力
(二)智力结构与智力测验
(三)小学儿童智力发展的特点
(四)特殊儿童的心理与教育
三、影响儿童心理发展的因素
(一)儿童心理发展的决定性因素：遗传还是环境
(二)关于遗传和环境作用的争论
(三)如何看待遗传和环境的作用
四、大脑，你了解多少
(一)令人神往的大脑之谜
(二)左右半脑的具体作用
(三)崭新的左右脑观念带来的启示
(四)怎样让孩子科学用脑
五、男孩，女孩，谁更聪明
(一)为什么会有重男轻女的思想
(二)男孩聪明还是女孩聪明
(三)男性的本事真的更大吗
六、奖赏和惩罚孩子的艺术
(一)奖赏越多，效果越好吗
(二)如何对孩子进行奖赏
(三)惩罚孩子时应注意的问题
第二篇 认知发展篇
一、小学儿童的注意发展
(一)注意及其对学习的影响
(二)小学儿童注意力的培养
二、小学儿童的观察发展
(一)小学儿童的观察发展特点
(二)小学儿童观察力的培养
三、小学儿童的记忆发展
(一)什么是记忆
(二)小学儿童记忆能力的培养
四、小学儿童的想象发展
(一)什么是想象
(二)小学儿童想象能力的培养
五、小学儿童的思维发展
(一)什么是思维
(二)小学儿童思维的发展
(三)小学儿童思维能力的培养
(四)怎样培养孩子勤思考的好习惯
六、小学儿童的创造力发展
(一)创造力是天才的专利吗
(二)创造性思维的培养
(三)灵感真的难以接近吗
第三篇 人格发展篇
一、小学儿童情意的发展
(一)小学儿童情绪的发展
(二)小学儿童意志的发展
二、小学儿童同情心的发展
(一)关于同情心
(二)小学儿童同情心的培养
三、小学儿童个性的发展
(一)什么是个性
(二)小学儿童个性的发展及其培养
四、小学儿童气质的发展
(一)什么是气质
(二)小学儿童气质的特点
(三)气质的了解和个别施教
五、小学儿童竞争与合作意识的发展
(一)小学儿童竞争意识的发展
(二)小学儿童合作意识的发展
六、小学儿童社会性的发展
(一)小学儿童自我意识的发展
(二)小学儿童性别角色的发展
(三)小学儿童社会关系的发展
七、小学儿童常见的品行问题与辅导
(一)小学儿童品德发展中的几个问题
(二)小学儿童打架的原因分析及矫治方法
(三)小学儿童偷窃的原因分析及矫治方法
(四)小学校园里也有“老大”吗
第四篇 学习指导篇
一、小学儿童的学习兴趣
(一)什么是学习兴趣
(二)如何培养孩子的学习兴趣
二、小学儿童的学习动机
(一)什么是学习动机
(二)小学儿童学习动机的培养
三、小学儿童的预习习惯培养
(一)预习习惯及其重要性
(二)如何养成小学儿童良好的预习习惯
四、小学儿童的听课习惯培养
(一)孩子听课时要做好哪些事
(二)如何养成小学儿童良好的听课习惯
五、小学儿童的课后复习习惯培养
(一)及时复习的重要性
(二)系统复习的必要性
六、小学儿童的家庭作业习惯培养
(一)如何培养小学儿童良好的作业习惯
(二)警惕几种不正确的作业方法
七、小学儿童的备考指导
(一)怎样指导孩子备考
(二)什么是考试焦虑
(三)如何应对考试焦虑
八、小学儿童常见的学习不良情绪问题
(一)如何消除孩子在学习上的厌烦情绪
(二)学校恐怖症及其矫治
第五篇 家庭教育篇
一、单亲家庭的孩子怎么，力、
(一)一个案例带来的启示
(二)单亲家庭孩子的教育
二、独生子女的教育
(一)独生子女——一个“独特”的群体
(二)如何教育好独生子女
三、“代沟”：时代发展必然的烙印吗
(一)“代沟”是怎样形成的
(二)“代沟”的消极作用及其消除
四、家庭教育和学校教育：合力还是斥力
(一)给孩子自由的星期天
(二)用心良苦不一定有好结果
(三)“成也萧何，败也萧何”
(四)业余爱好与学校学习是天敌吗
五、小学儿童的网瘾、早恋问题
(一)痴迷网吧的孩子是这样“炼”成的
(二)如何面对孩子的早恋问题
六、金钱，不需要让孩子走开
(一)零花钱该怎么给
(二)如何树立孩子正确的消费观
(三)小学儿童理财意识的培养
七、家庭氛围对小学儿童的影响
(一)家庭氛围及其容易步入的误区
(二)如何营造一个有利于孩子成长的家庭氛围
八、隔代教育：利弊如何权衡
(一)隔代教育及其优劣探析
(二)如何进行隔代教育
参考文献
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