本书主要从小学数学教育的课程标准、课
型探究、课堂创新、课堂教学技能、难点解答
等五个方面，深入细致地分析了小学数学教育
在新形势下的新要求。同时结合社会实际和教
育现状，给出了许多如何做好小学数学教学工
作的有借鉴意义的方式、方法。
编者从社会需要的宏大视角，去深层发掘
小学数学教学值得完善并可以完善的地方，从
现实意义出发，给广大的一线教师朋友列出了
日常教学可以运用的策略。
新《数学课程标准》中提出：“使数学教育面向全体学生，实现人人
学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同
的发展。”它阐述了新时期教育改革、社会发展、人才培养等方面对数学
教育的要求。
这一要求符合社会发展的客观规律。它从另一个层面上要求我们在新
课程的标准要求下对数学教育进行反思和革新，革新现存的不完善的教学
理念、内容、方式，要求教材去适应学生水平和学生现实生活。不仅要求
数学教学使学生获得数学知识，更要求学生用数学知识去解决现实问题，
要求数学课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德。要求数学基
础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和
能力。
同时新课程对教师提出了很多的新要求，赋予了教师更多的新任务。
这就要求教师们与时俱进，更新数学教学理念，改革教学方式，变更授课
内容，调整教学评价方式，丰富教学活动等，以自己的行动去适应教育变
革和社会发展需要，培养学生运用数学知识去解决现实问题的能力和进行
数学探究的能力，提高教师自身职业素质。
本书从以下五个方面介绍了新时期小学教育应对问题的一些方法与策
略：章，小学数学课程标准解读；第二章，小学数学课型探究；第三
章，小学数学课堂创新；第四章，小学数学教学技能；第五章，小学数学
难点解答。它们从不同的角度，探讨了小学数学教学的方方面面。本书结
合教学活动实践本身，从教育现象入手，着眼教育理论与实际情况，分析
总结了当今小学数学教育普遍存在的、亟待解决的问题。书中解决问题的
方法，富有建设性，希望对广大小学数学教师有所帮助。
……
章 小学数学课程标准解读
节 社会发展中的数学课程
第二节 数学教学的本质与教学要求
第三节 数学教学的总体目标
第二章 小学数学课型探究
节 课型的基本概念及与教学模式的关系
第二节 授课中的教学课型
第三节 其他教学课型
第三章 小学数学课堂创新
节 自主型课堂
第二节 合作型课堂
第三节 探究型课堂
第四节 建构型课堂
第四章 小学数学课堂教学技能
节 基本技能指导
第二节 新技能指导
第三节 特殊技能指导
第五章 小学数学难点解答
节 新教材使用的问题及应对策略
第二节 教学策略的运用问题及应对策略
第三节 教学评价标准的问题及应对策略
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