教育部高等学校管理科学与工程类学科专业·教学指导委员会推荐教材：工程经济学_綦振平，温国锋编_9787111343356

《教育部高等学校管理科学与工程类学科专业·教学指导委员会推荐教材：工程经济学》系统地阐述了工程经济分析与决策的基本概念、基本理论；静态和动态经济评价的基本方法和原理。同时对以下实践性内容作了全面介绍：建设项目的可行性研究、财务分析和经济费用效益分析；设备选择及使用的经济分析；改扩建与并购项目的工程经济分析；工程项目的不确定性分析和风险分析；价值工程的原理、方法与应用。《教育部高等学校管理科学与工程类学科专业·教学指导委员会推荐教材：工程经济学》较全面地反映了学科的最新进展情况和最新研究成果。
《教育部高等学校管理科学与工程类学科专业·教学指导委员会推荐教材：工程经济学》可作为管理类和理工科各专业的工程经济学或技术经济学课程的正式教材和教学辅导书，也可作为工程技术人员和经济管理工作者的参考书。

    通常时间上的可比性包括两个方面内容：
    （1）计算期相同。不同工程技术方案的经济比较，应该采用相同的计算期作为比较的基础。不能对甲方案计算它在五年期间的经济效果，对乙方案计算它在十年期间内的经济效果，然后对两个方案进行经济比较。即对比方案之间要有相同的计算期，这样才能比较方案的经济效益。如果对比方案使用期限不同时，则必须先进行修正，化为相同的计算期后，再加以比较和评价。
    （2）要考虑资金的时间价值。各种方案由于受到外界的技术、经济等各种条件的限制，在投入的人力、物力、资源和发挥效益的时间上是有所差异的。不仅要考虑技术方案所发生的社会产品数量和产值的大小以及所消耗和占用的人力、物力、资源数量及其费用的大小，同时必须考虑到这些社会产品和产值以及人力、物力、资源数量及其费用是在什么时间生产、占用和消耗的，以及总共生产、占用和消耗了多长时间。众所周知，相同数量的产品和产值或相同数量的人力、物力、资源和财力，早生产就能为国家早发挥效益，为国家创造的财富也就多；反之，晚生产就晚发挥效益，少创造财富。早占用、早消耗，对国家的经济损失要比晚占用、晚消耗大。同样，服务年限越长，为国家所创造的社会产品就越多；反之就越少。所以，在对不同技术方案进行经济比较的时候，必须考虑由于人力、物力和财力投入和效益发挥的时间先后和长短不同这些时间因素，否则得不到正确的结论。这就是不同技术方案必须符合时间方面的第二个可比条件，即相对比的方案在计算投入费用和产出效益以及进行经济效益比较和评价时，必须考虑和计算资金的时间价值。因此，在对工程技术方案经济效益比较和评价时，必须考虑和计算资金的时间价值，保证时间价值方面有可比性，否则评价结果将是错误的，将造成决策上的严重失误。
    当然，也应当指出，在设计和方案初步筛选阶段，为了简化计算，有时也可以暂不考虑和计算时间价值，仅用静态指标进行比较。但此时相对比的方案之间必须保持一致，即都采用静态指标进行比较和评价。
    一切节约最后都归结为时间节约。在一定意义上可以说，时间就是财富。因此，时间上可比的重要性是十分明显的，今后在方案比较时常常会碰到它。成本效益是将耗费与效益进行的对比分析。成本效益的好坏是工程技术方案经济分析的重点之一。
    运用成本效益比较分析，选择基本原则是：收益指标越大越好，耗费指标越小越好，从这个意义上说，称它为“最大、最小原理”。反映在定量分析方面，国家的有关部门常按不同领域、不同行业的具体要求，规定一些成本效益方面的指标标准数值（标准值）。评价时，对于被比较的工程技术方案的收益数值，应达到或超过规定的相应指标标准值；对于被比较的工程技术方案的耗费数值，应满足或小于规定的相应指标标准值。
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