《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头传说，其中的《不莱梅市的乐师》《白雪公主》《睡美人》等童话故事较为闻名。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
《格林童话》是德国作家格林兄弟收集、整理、加工而成的德国民间文学作品，享誉世界。其经典篇目如《不莱梅市的乐师》《白雪公主》《睡美人》等，具有丰富浪漫的气息和想象力，歌颂了善良和智慧，可以引导小读者培养正直善良的人生态度。《格林童话》插图与文字的比例控制得当，张弛有度，能带给孩子舒适、高质的阅读感受以及极佳的审美体验。每一部作品都潜移默化地影响着孩子的品性；故事针对小学不同年龄段孩子的阅读水平精心改编，文本浅显易懂又不失生动有趣；图文节奏张弛有度，符合不同年龄段孩子的图文阅读习惯，适合孩子自主阅读。
播“兴趣”的种子，
开“阅读”的花儿
——家庭教育专家、儿
童阅读推广人付立平
提及阅读，很多人自然
而然地把它和写作联系起
来。实际上，阅读不仅能
够使孩子更好地动笔墨，
还能够使孩子的思维能力
、审美情趣以及文化修养
得到提升。可以说，阅读
是一切学科学习的基础。
阅读，也是全面发展和
终身发展的基础。当良好
的阅读习惯养成后，实现
自主阅读、快乐阅读、终
身阅读就不再是难题了。
我们应当怎样开始阅读
呢？影响阅读效果的因素
有：阅读的内容、阅读的
兴趣以及阅读的能力。
读什么？——阅读的内
容
阅读的内容，直接关系
到孩子阅读的质量和兴味
。可是书海茫茫，孩子该
读什么呢？根据我国教育
部权威发布的《义务教育
语文课程标准》《中小学
生阅读指导目录》等文件
，我们梳理出关于不同学
段孩子阅读内容的指导意
见：
怎么选？——阅读的兴
趣
如果我们将阅读比作耕
种，那么决定这棵植株生
命力的应当是它的种子。
一颗健康、充满生机的种
子，必然有着无穷的内驱
力，它会破土而出、萌生
绿芽、苗壮成长，经历风
吹雨淋后依然参天蔽日。
这颗阅读的种子，就是兴
趣。
当阅读的兴趣建立在尊
重孩子、珍视孩子个性的
基础上时，它会让孩子自
己发现和体验到读书的乐
趣，激发巨大的能量。这
正如伟大的作家高尔基所
说：“我扑在书上，就像饥
饿的人扑在面包上。”
因此，我们建议以尊重
孩子个性、培养孩子阅读
兴趣为前提，让孩子自由
选择合适的读本，快乐读
书。
怎样读？——阅读的能
力
阅读能力的提升是阅读
量和阅读质量的有效保证
，怎样提升阅读能力呢？
首先是选择优质的读本，
为阅读建立良好的基础。
优质的读本往往具有以下
几个基本特点：符合不同
年龄段孩子的语言水平、
认知能力。
代入感强，能引导孩子
获得初步的情感体验。
可以引发孩子的共鸣，
使孩子浸润其中。
从文字和插图上给孩子
以美的享受，提升孩子的
审美情趣。
其次是掌握高效的方法
，提升阅读速度，扩大阅
读面，增加阅读量。我们
建议：
1.学习默读。默读是提
升阅读速度的有效方法。“
新课标”明确指出：“各个学
段的阅读教学都要重视朗
读和默读。”默读，要做到
不动嘴、不出声、不指读
，边读边想，在默读中思
考。
2.掌握跳读。跳读是浏
览和快读最好的方法，既
能避免错过重要的内容，
也能跳过与阅读目的无关
的东西。
3.学会猜读。在小学阶
段，尤其是低中年级，孩
子在阅读时往往会遇到一
些生僻字，如果一遇到生
僻字就查字典，不仅阅读
效率低下，连贯阅读的体
验也会大打折扣。这时，
我们建议先标记生僻字，
让孩子根据上下文意思猜
测着读下去，读完再去查
证。这样不仅可以锻炼孩
子的思维能力，还能使孩
子在查证后获得成就感。
优质的读本+高效的方
法，是孩子阅读能力提升
的有力保障。
在阅读推广热潮选起的
今天，越来越多的家长和
孩子意识到阅读是一种基
本的学习方式，是一种高
尚的学习习惯。我们衷心
希望孩子的阅读不盲目、
不乏味，能够丰富他们的
精神世界，为其他学科的
学习夯实基础。
格林兄弟，是指雅格·格林（1785-1863）和威廉·格林（1786-1859）。他们是德国民间文学研究者、语言学家和民俗学家。他们搜集和编辑的《德国儿童与家庭童话集》在全世界享有盛名，通称《格林童话》，其中包括《白雪公主和七个小矮人》《睡美人》《灰姑娘》《青蛙王子》等经典故事，是世界儿童文学中的宝贵财富。
不莱梅市的乐师
白雪公主
金鹅
睡美人
莴苣姑娘
渔夫和他的妻子
狼和七只小山羊
白雪与红玫
井边的牧鹅女
三片羽毛
青蛙王子
六只天鹅
自动上菜的桌子及其他
魔鬼的三根金发
玻璃瓶中的妖怪
灰姑娘
纺锤、梭子和针
画眉嘴国王
大拇指儿
牧鹅姑娘
猫和老鼠
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一只眼、两只眼和三只眼
霍勒太太
亨塞尔与格莱特
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