军队“2110工程”建设项目军事装备学：军事装备前沿理论与改革实践_李霖编_9787118067514

　　《军事装备前沿理论与改革实践》紧紧围绕新世纪新阶段军事变革和信息化装备体系建设的特点，对军事装备学有关“新、重、难、热”问题从理论与实践结合的角度进行了全新阐述，内容涵盖了军事装备学学科建设与人才培养、军事装备发展战略以及建设模式、装备体系现状与发展、装备科研体制创新、装备竞争性采购、装备指挥、保障、管理等重要领域等。
　　可供军事装备实践活动和军事装备学教学与科研参考使用。

　　为了总结梳理军事装备学学科建设成果，提升军事装备学学科建设水平和装备人才培养质量，在军队“2110工程”专项经费支持下，在装备指挥技术学院“2110工程”教材（著作）编审委员会统一组织指导下，军事装备学学科领域的专家学者编著了一批适应装备人才培养需求，对我军装备工作具有主要指导作用的军事装备学系列丛书，将分别以军事装备学的学术专著和专业教材的形式陆续出版。
　　在总装首长、机关和军事装备学专家学者的共同努力下，军事装备学走过了从无到有、从小到大、从弱到强的快速发展历程，建立了军事装备学学科体系，创立了军事装备学理论，获得了多项国家级和军队级奖项，培养了一大批“指技俱精”的高素质的装备人才，造就了一支具有较高学科理论素养和丰富实践经验的军事装备学学术队伍，为我军军事装备学学科建设和装备人才培养作出了巨大贡献。
　　作为军事装备学学科建设继往开来的一件大事，编辑这套丛书是军事装备学学科建设的重要内容，是装备人才培养的重要基础，也是体现军事装备学学科建设水平的重要标志。它承担着记载与弘扬军事装备学学科成就、积累和传播军事装备学知识的使命，是众多军事装备学专家学者辛勤汗水的结晶。编著这套丛书，旨在系统全面地将实践经验进一步理论化、科学化，形成具有我军特色的军事装备学学科知识体系。一是总结军事装备学学科建设和装备人才培养的理论研究与实践探索的重要成果和宝贵经验，将专家学者的思考、观点和实践经验归纳总结出来，以利于军事装备学知识的积累和传承；二是紧紧围绕我军武器装备现代化建设和军事斗争装备准备，以装备指挥、装备管理、装备保障和装备采办为主要内容，为军事装备学任职培训提供一套系统、全面的教学用书。

　　（3）研究范围的广泛性。既要研究古今中外军事装备的历史和现状，又要研究其未来的发展趋势；既要研究军地双方对军事装备的研制生产，又要研究军队对军事装备的采办与保障；既要研究军事装备发展及其实践中的一般规律，又要研究不同国家、不同军队、不同军兵种、不同军队层次装备活动的特殊规律等。
　　（4）理论创新的前沿性。由于国家安全需要的急迫性，军事装备的发展总是体现着时代或国家科学技术以及生产力的最新发展水平，因此，军事装备学的理论研究具有较强的创新性和前沿性。1.1.2 军事装备学学科体系的设置原则和标准
　　构建军事装备学学科体系，是一项理论性、实践性都很强的系统工程，需要正确把握军事装备学学科的发展方向，体现军事装备学学科体系的发展规律，反映军事装备学各学科的内在关系。我们认为，构建军事装备学学科体系，应遵循以下基本原则：
　　第一，科学完整原则。军事装备学学科体系是一系列既相互关联，又相互独立的学科的集合，是这些具有内在的、本质的、必然联系的学科按照其自身固有的结构、等级和层次进行排列而构成的有机整体。因此，构建军事装备学学科体系，其根本依据就是军事装备学自身的内在规定性，必须以科学的态度，按照军事装备学的本来面貌和军事装备学学科体系的基本定位，对其外延和内部层次结构进行准确的界定，使之形成领域全面涵盖、学科内容完整、学科边界清晰、结构科学合理、上下衔接严密、整体和谐统一的有机整体。
　　第二，大胆创新原则。大胆创新是推动军事装备学发展的灵魂和动力，是构建军事装备学学科体系的目标之一。军事装备学作为一门新兴的学科，其支撑学科有些已经比较成熟，在军事装备实践活动中已经发挥出重要指导作用，并在学术界达成共识，有些支撑学科则有待于实践的检验和学术界的公认。因此，构建军事装备学学科体系，必须坚持在包容现有军事装备学支撑学科的基础上大胆创新，敢于突破现有的学科体系框架，注重从军事装备学学科体系的框架上，为军事装备学新的知识增长点留下较大的发展空间。
　　第三，突出特色原则。由于各个国家的政体和国体不同，其军事装备学学科体系不可能采用同一模式，不同国家和军队确立的军事装备学学科体系必然有其自身的特色。构建我军的军事装备学学科体系，必须坚持以军事装备实践的客观需求为主，体现为军事装备工作服务；必须坚持以我为主，突出我军军事装备学学科

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