本书用十个章节阐述产教融合背景下的高职学生就业创业教育相关研究：第一、二章分别介绍了产教融合的相关理论和高职院校就业创业理论；第三、四章介绍了国内外关于高职院校就业创业的研究；第五章论述了产教融合与就业创业教育之间的内在关系；第六章到第十章分别从建设课程体系、建设实践体系、建设师资体系、建设教育评价体系、高职院校就业创业教育模式的实践与探索等方面来探索高职院校学生的就业与创业。
谢少娜(1980—)，女(汉)，副研究员，硕士，任职于黎明职业大学新材料与鞋服工程学院，主要研究方向为大学生就业创业教育、大学生思想政治教育、高等教育管理。
第一章 产教融合
第一节 产教融合理论来源
第二节 产教融合理论内涵
第三节 产教融合理论要点
第二章 高职院校就业创业教育
第一节 高职院校开展就业创业教育的必要性
第二节 高职院校就业创业教育的内容
第三节 高职院校就业创业教育的特点
第三章 国外职业院校就业创业教育研究
第一节 美国的就业和创业教育研究
第二节 日本的就业和创业教育研究
第三节 欧洲的就业和创业教育研究
第四章 国内高职院校就业创业教育研究
第一节 我国高职院校创业就业教育发展历程
第二节 我国高职院校就业创业教育发展现状
第三节 我国高职院校就业创业教育存在的问题与原因
第五章 产教融合与就业创业教育的关系
第一节 产教融合的内涵及演化
第二节 高职院校就业创业形势与背景
第三节 产教融合与就业创业教育结合的必要性
第六章 产教融合背景下高职院校就业创业教育课程体系建设
第一节 产教融合背景下高职院校就业创业教育课程转型的必要性
第二节 产教融合背景下高职院校就业创业教育课程转型的逻辑思维及影响要素
第三节 产教融合背景下高职院校就业创业教育课程转型的路径
第七章 产教融合背景下高职院校就业创业教育实践体系建设
第一节 产教融合背景下高职院校就业创业教育实践体系建设的必要性
第二节 产教融合背景下高职院校就业创业教育实践体系建设面临的问题
第三节 产教融合背景下高职院校就业创业教育实践体系建设主体思路
第八章 产教融合背景下高职院校就业创业教育师资体系建设
第一节 产教融合背景下高职院校就业创业教育教师教学能力的新要求
第二节 产教融合背景下高职院校就业创业教育教师教学能力提升的困境与挑战
第三节 产教融合背景下高职院校就业创业教育师资体系建设路径
第九章 产教融合背景下高职院校就业创业教育评价体系建设
第一节 产教融合背景下高职院校就业创业教育质量评价体系的建设
第二节 产教融合背景下高职院校就业创业教育实践平台绩效评价
第三节 产教融合背景下高职院校就业创业教育企业认定评价研究与探索
第十章 高职院校就业创业教育模式的实践与探索
第一节 就业创业教育课程体系建设实践
第二节 就业创业教育实践体系建设
第三节 创新创业教育师资队伍建设实践
第四节 就业创业教育成效彰显
参考文献
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