本书以中华人民共和国成立以来少儿节目播音主持的产生、变迁和发展的历程为研究对象，包括我国少儿节目播音主持在每个发展阶段的代表作、代表人物、风格特征、存在的问题、基本经验等。
本书力求勾勒出我国少儿节目播音主持七十多年的发展历程，内容框架由绪论、正文、结论、参考文献和附录组成。其中绪论为先导，介绍研究缘起和研究现状，阐述指导思想、理论框架、研究内容、研究方法、研究难点和创新之处，并对少儿节目少儿节目播音主持少儿节目主持人等相关概念进行了界定，为后面的论述做了准备。、二、三、四章是主体，以时代背景、政策法规、媒介发展为依据，根据少儿节目播音主持自身的发展规律，将我国少儿节目播音主持发展的历史阶段划分为开创期（1949年～1966年）、曲折和恢复发展期（1966年～1978年）、蓬勃发展期（1978年～2012年）、融合发展新时代（2012年至今）四个时期。前四章每章分为三部分：节目的发展和节目受众的特点、播音主持创作分析、播音主持创作特征。第五章探讨我国少儿节目播音主持发展的基本经验。结论概括发展动因，展望发展趋势。参考文献包含国内外的相关专著、期刊论文、学位论文等。附录一为我国少儿节目播音主持发展大事记，是将我国少儿节目播音主持的大事件以时间顺序的呈现。附录二国内外相关政策和法规，是与少儿媒体、少儿节目、少儿节目播音主持创作等相关的国内外相关政策和法规。
陈芝，毕业于中国传媒大学播音主持艺术专业，师从姚喜双教授，获博士学位。普通话水平测试员，赣南师范大学副教授、硕士生导师。讲授节目主持人概论、朗诵学、播音发声、播音创作基础、教师口语等课程。出版学术专著1部，主编教材2部。主持省级课题4项，参与国家社科基金重大课题1项、国家社科基金一般课题1项。在《现代传播》《电视研究》等重要学术期刊发表学术论文20余篇。
目录：
序 言
绪 论
一、研究缘起
（一）研究的背景
（二）研究的价值
二、文献综述
（一）国内广播电视与播音主持相关文献
（二）国内少儿节目播音主持相关文献
（三）国外少儿节目主持状况
三、指导思想和理论框架
（一）指导思想
（二）理论框架
四、研究内容与方法
（一）研究对象和论文框架
（二）研究的思路和方法
五、研究的重点难点与创新之处
（一）研究的重点和难点
（二）研究的创新之处
章 开创期（1949年1966年）
节 少儿节目发展概况
一、少儿广播节目的开创与发展
二、少儿电视节目的开创与发展
三、少儿节目与受众的联系
第二节 少儿节目播音创作分析
一、《小喇叭》的播音
二、《星星火炬》的播音
第三节 少儿节目播音创作特征
一、亲切朴实
二、浅显易懂
三、生动形象
第二章 曲折与恢复发展期（1966年1978年）
节 少儿节目发展概况
一﹑文革中少儿节目状况
二、文革后少儿节目的恢复发展
三、少儿节目与受众的联系
第二节 少儿节目播音创作分析
一﹑文革中播音高、平、空
二、文革后播音回归真实
第三节 对文革少儿节目播音创作的认识
第三章 蓬勃发展期（1978年2012年）
节 少儿节目发展概况
一、少儿广播节目的调整与改革
二、少儿电视节目的调整与改革
三、少儿节目与受众的联系
第二节 少儿节目播音主持创作分析
一、《小喇叭》的播音主持
二、《童谣列车》的播音主持
三、对外广播中少儿内容的播音
四、《北京中学生智力竞赛》的播音主持
五、《七巧板》的播音主持
六、《大风车》的播音主持
七、《成长你我他》的播音主持
八、《东方儿童》的播音主持
第三节 少儿节目播音主持创作特征
一、纯真甜美
二、独特鲜活
三、自主灵动
第四章 融合发展新时代
节 少儿节目发展概况
一﹑少儿节目的发展
二﹑少儿节目与受众的联系
第二节 少儿节目播音主持创作分析
一、《小喇叭抱抱熊故事时间》《童话亮晶晶》《七巧板月亮姐姐讲故事》的播音主持
二、《乡村少年》的播音主持
三、《快乐体验》《动感特区》《中国新声代》的播音主持
四、《少儿春节联欢晚会》的播音主持
五、《超能幼稚园》的播音主持
六、《凯叔讲故事》的播音主持
第三节 少儿节目播音主持创作特征
一、美妙时尚
二、机智灵活
三、一专多能
第五章 我国少儿节目播音主持发展的基本经验
节 体现节目特征 传承创新发展
一、传承中创新
二、融合中发展
第二节 加强综合素养 彰显主持风格
一、少儿节目播音主持创作风格
二、少儿节目播音员主持人的素养
第三节 坚持以内容为主 内容与形式有机统一
一、坚持内容为王的铁律
二、重视新颖的表现形式与先进的传播手段
第四节 反映受众需求 引导受众审美
一、精准定位
二、满足受众心理需求
三、符合受众行为习惯
四、关注受众的反馈与评价
结 论
附录一 我国少儿节目播音主持发展大事记
附录二 国内外相关政策与法规
参考文献
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