本书是关于一线教师通过教育教学“二次拔节”成长为全国教学名师的著作。从培训感悟、教育教学思考和对相关课例、文章的评析三个方面展示了作者的二次成长的历程。
第一编 培训感悟
首次“国培”：专业成长的新起点
线上研修散记
澳大利亚之行漫思
再赴华东师范大学，且学且思
北京之旅话教育——对当下教育的几点认识
核心素养呼唤怎样的课堂——□016年山东省数学德育展示课听课手记
心灵的守望——□017年度研修絮语
鸳鸯绣了从教看， “敢”把金针度与人——听张鹤老师报告感言
步入改革深水区对教与研的思考——北京跟岗学习心得
研究是教师的自然状态——听赵德成教授报告心得
知天命之年的美丽“邂逅”——全国首届名师领航班开班仪式感思
理解教材理解数学理解教学——再听张鹤老师报告有感
感悟一场讲座，认同四个观点——蔚国娟报告“新课标下教学研究之思考”之心得
友善用脑，科学学习——滨州市名师工作室主持人培训学习体会
培训：教师专业发展的引擎
功夫在诗外，佳境须渐入
教师专业成长之“五要”
直觉思维“PK”逻辑思维
从课堂走向课程——听石欧教授报告有感
整体统摄，大气磅礴——听李红老师的整合课“有理数的运算”之心得
用心设计成高格，实操课堂显逊色——听北京101中学杜浩洋老师“三角形的边角不等关系”感思
“真”教学需要“真”明白——三读张鹤老师
前沿的教育大会，高端的学术交流——第三届华人数学教育大会参会心得
倾听：让教育真发生——“学□□同体”，促课堂转型培训学习感悟
第二编 教育教学碎思
教育之境：顺乎自然
享受教之幸福
教育真谛，且行且思
新形势下教师的需要探微
学《论语》经典，悟修为之道——解读《论语·泰伯第八》
《学记》三言，力敌千钧——从《学记》中汲取教育智慧
破除“四毋”遮蔽，登临“朝圣”之境——对《论语·子罕第九》的解读
教育“善”任，任重道远——《论语·泰伯第八》解读
因材施教，何以可能——《论语·先进第十一》解读
统整课程：站在课程高度教学
优秀漫思
“用笔”思考，体悟自己
“绿色”论文缘何止？
教育要回归常识
过度练习何时休
德之于师的思考
标题有神文添彩——《“玩”工具 “做”数学》标题的炼成
起始于辛苦，收结于平淡——作为教研组长及初一教学主任的思考
名师素养与教学主张
第三编 □□·赏析·质疑
复习课：例子撑起一片天
立意高远，大气磅礴
微课热的冷思考
疑点——思维的生长点
基于现实，“自然”精彩
把准学生认知，选好教学起点——“正比例函数的图像”案例赏析
复习之路何去何从？——兼评四则复习课例
微课共欣赏，设计相与析——微课□□《利用全等三角形测距离问题》
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