此书共分两大部分，第一部分就是介绍我上课时总结的“十大题型和考试原则”，听起来好像很有吸引力，其实简单说来就是“问什么和怎么答”。我把从1994年到2007年14年来的280道阅读题目分成十种类型，分别从考试要求、题干标志和答题技巧方面进行总结，这就是十大题型。这些题目的答案在文章中的来源也是很有规律的，总结出来可以归为六大类，这就是考试原则。
第二部分为历年真题中的阅读文章的详细分析。每篇文章之后我会给学生指出本篇必须掌握的词汇。文章的翻译也许考生读起来会稍觉晦涩，那是因为我刻意从“考研翻译”的做题技巧角度出发，这样考生可以把阅读作为翻译模拟题进行训练，毕竟教育部所给的翻译答案不是考生的水平可以做出来的，那么我们就实事求是的给出“能得分”的翻译答案吧。题型分析和答案精解应该是本书最重要的部分了，考生必须理解每种题型的命题特征，以及我给出的答案来源。其实选择哪个选项才正确倒不是最关键的，关键在于弄清正确因为什么正确、错误答案因为什么错误，最终才能真正掌握考研英语阅读理解答案的特征。
转眼间在新东方教授考研英语已有六年之久，很多学生总是问我课后用什么书复习，为什么没有我自己编写的参考书可以让他们课后用。而我一直总以自己才疏学浅为由推脱此事，现在想想多年经验不能共享实在愧疚。读研期间偶然读到北京大学陈兴良教授的《口授刑法学》，陈教授就是把自己讲课文稿加以精简之后出版的，此书将深厚的法学内容用通俗易懂的语言表述出来，顿时自己也萌生了把讲稿成书的念头，本来我自己就是个俗人，那就让我的书跟我一起“通俗”吧，只要学生“易懂”就可以了。
此书就是将我上课的教案文字化、简易化，节省学生整理笔记的时间，所以从书稿设计上就充分考虑这一点，就算是把我的笔记复印给学生用吧。此书介绍考试高分经验谈不上，但是一些复习的方法和心得体会，总结一下可以为今年考研的学子们提供一些复习上的思路，以取得事半功倍的效果。
此书共分两大部分，第一部分就是介绍我上课时总结的“十大题型和考试原则”，听起来好像很有吸引力，其实简单说来就是“问什么和怎么答”。我把从1994年到2007年14年来的280道阅读题目分成十种类型，分别从考试要求、题干标志和答题技巧方面进行总结，这就是十大题型。这些题目的答案在文章中的来源也是很有规律的，总结出来可以归为六大类，这就是考试原则。
第二部分为历年真题中的阅读文章的详细分析。每篇文章之后我会给学生指出本篇必须掌握的词汇。文章的翻译也许考生读起来会稍觉晦涩，那是因为我刻意从“考研翻译”的做题技巧角度出发，这样考生可以把阅读作为翻译模拟题进行训练，毕竟教育部所给的翻译答案不是考生的水平可以做出来的，那么我们就实事求是的给出“能得分”的翻译答案吧。题型分析和答案精解应该是本书最重要的部分了，考生必须理解每种题型的命题特征，以及我给出的答案来源。其实选择哪个选项才正确倒不是最关键的，关键在于弄清正确因为什么正确、错误答案因为什么错误，最终才能真正掌握考研英语阅读理解答案的特征。
张戈，武汉新东方青少年道德教育与权益保护研究中心主任，考研英语阅读首席主讲，武汉大学法律硕士、荣获新东方教育科技集团年度优秀教师及首度颁发的社会责任奖，GRE、TOEFL高分获得者，国外多家名校授予OFFER，美国著名的沃顿商学院还给予奖学金但是他同时放弃了留校保研和出国深造的机会，投身新东方，献身教育事业，大学读书时曾任校学生会主席的他，发挥其语言天分，以其深厚的功底、真诚的态度和不凡的经历受到了学生的欢迎。他传授的考研英语阅读的十大题型和考试原则给在黑暗中摸索的学生带来了光明。他最喜欢的一句话：自信，已经成功了一半？
童玲，武汉大学英语语言学及应用语言学硕士，主要研究方向为英语教学法。新东方教育科技集团2003年度及2004年度优秀教师。拥有丰富的英语教学经验，并且善于在教学中总结经验，锐意进取，努力摸索出一套适合各类学生理解和接受的教学模式，尤其在考研英语翻译的教学中，以真题为依托，总结了一套简化翻译难度的实战技巧，以便让考生在最短的时间内掌握破解考题的“利器”曾参与编写《商务交际英语》、《大学英语英汉双解词典》、《大学英语六级快捷闯关技巧》等各类英语书籍。
第一章 总论
第一节 概述
第二节 考研英语阅读理解十大题型分析
第三节 考研英语阅读理解考试原则分析
第二章 历年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解试题分析
第一节 1994年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第二节 1995年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第三节 1996年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第四节 1997年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第五节 1998年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第六节 1999年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第七节 2000年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第八节 2001年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第九节 2002年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第十节 2003年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第十一节 2004年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第十二节 2005年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第十三节 2006年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第十四节 2007年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第十五节 2008年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
第十六节 2009年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读理解分析
附录：2010年全国硕士研究生入学考试英语试题阅读部分
第一章 总论
第一节 概述
“得真题者得天下”是每一位考研英语胜利者的经验之谈，对于从每年春季开始着手准备考研的学生而言，最关键就是从历年真题人手。放弃或者减轻了对真题的复习，这是战术上的失误，那么如何帮助考生利用真题的复习登上考研的最高峰，以下三项任务就是每个学生复习的着手点，也是本书的特色所在。
任务一：阅读真题当中的所有单词必须熟记熟背
在考研大纲中规定的5500个左右的词汇以及相关词组是考生必须掌握的，但是考生发现大纲中规定的词汇是没有中文释义的，那就意味着该词的所有中文释义均是考生应该掌握的。只背词汇书的话，考生的整体感觉是背了之后还是会忘记。因此我历年都是建议考生重点掌握真题词汇，因为在大纲的阅读部分中规定“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3％）”。从这点规定中不难看出，考过的所有阅读文章里面的词汇，基本上全是大纲规定必须掌握的词汇。考生手头上拥有的14年的真题单词可以包含我们大纲中90％左右的词汇，而且单词放在文章当中更容易掌握，所以我会在每篇文章之后，重点讲解文中需要考生记忆掌握的核心考研单词。
例如阅读当中考过很多次的while这个单词，大写表示“尽管”，小写表示“然而”，但是单词书上的“当”这个首选释义却是很生僻，只有掌握了while在真题中的意思才能合适运用阅读中的转折原则。还有2000年真题的第二段话中，连续使用了七个表示“下降”和“下滑”意义的单词和词组，可是没有一个单词或者词组在字典中有“下降”和“下滑”的释义（e．g：nmTOW，shrink，ete．）。像上面的例子不胜枚举，所以我建议考生（尤其是单词基础不好的考生）在真题复习时把文章中不认识、不熟悉和高频单词抄出来，作为重点掌握的对象。
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