高瞻课程的理论与实践：社会性和情感发展：关键发展指标与支持性教学策略

定　　价：58 元

• 作者：【美】安·S.爱泼斯坦（AnnS.Epstein）
• 出版时间：2018/9/1
• ISBN：9787519116637
• 出 版 社：教育科学出版社

• 中图法分类：G61 
• 纸张：胶版纸
• 开本：大16开

内容简介

本书在介绍有关社会性和情感发展的研究发现、一般性教学策略的基础上，重点分9章阐述了该领域的9个关键发展指标（自我认同、胜任感、情感、同理心、集体、建立关系、合作游戏、道德发展和冲突解决）的内涵，同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。

编辑推荐

★丛书共8本，全面解析了高瞻课程所提出的58条关键发展指标（又曾叫作关键经验），详细介绍了培养58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略，全面展示了高瞻课程的课程内容与教学策略

★本书理论与实践结合，深度解读高瞻课程社会性和情感发展领域9大关键发展指标

★案例和图片相伴，生动展现社会学习领域幼儿发展规律和教师支持策略

目 录

第１章社会性和情感发展的重要性００１

社会性和情感发展与早期学习００２

今天的特殊挑战００３

研究发现了什么００４

早期社会性和情感经验的影响００６

幼儿建立关系能力的发展００９

关于本书０１２

高瞻学前课程模式内容关键发展指标０１４

第２章社会性和情感的一般性教学策略０１９

一般性教学策略０２０

创建支持性的环境０２０

帮助幼儿从家庭顺利过渡到幼儿园０２１

创建利于社会互动的教室０２３

遵循可预测的时间表和常规以创建安全的集体０２６

通过示范、指导和提供练习机会来培养特定技能０２８

活动中的社会性和情感０３５

第３章关键发展指标（ＫＤＩ）７自我认同０３７

自我认同是如何发展的０３８

自我认同的根源０３９

分清自己和他人０３９

支持自我认同的教学策略０４２

在一日生活中关注幼儿０４２

积极说明多样性和差异性０４３

提供非刻板的材料、活动和角色模型０４４

鼓励家庭成员参与机构活动０４５

建立与社区的联系０４６

关键发展指标７自我认同的鹰架思路０４８

第４章关键发展指标（ＫＤＩ）８胜任感０５１

胜任感是如何发展的０５３

胜任感和自尊０５３

成人的鼓励０５４

支持胜任感的教学策略０５６

鼓励幼儿掌握符合发展水平的自助技能０５６

在幼儿准备好时，引入更高水平的挑战以鹰架幼儿的学习０５７

支持幼儿的想法和主动性０５９

认可幼儿付出的努力和取得的成就０６０

为幼儿提供成为领导者的机会０６１

关键发展指标８胜任感的鹰架思路０６３

第５章关键发展指标（ＫＤＩ）９情感０６５

情感是如何发展的０６７

情感的组成部分０６７

影响情感发展的因素０６７

支持情感的教学策略０７０

将幼儿所有情感视为正常的情感并予以接受０７０

命名或标记幼儿和教师自己的情感０７２

请幼儿关注他人的情感０７４

在一日生活中讨论幼儿的感受０７５

关键发展指标９情感的鹰架思路０７７

第６章关键发展指标（ＫＤＩ）１０同理心０７９

同理心是如何发展的０８１

同理心是何时出现的０８１

幼儿是如何表现同理心的０８２

支持同理心的教学策略０８４

示范对他人的关心０８４

认可和标记幼儿共同的感受０８６

为幼儿创造表现同理心的机会０８８

在非社会性情境中练习观点采择０８９

关键发展指标１０同理心的鹰架思路０９１

第７章关键发展指标（ＫＤＩ）１１集体０９３

集体是如何发展的０９５

集体和幸福０９５

责任感０９６

支持集体的教学策略０９７

创设相互尊重与彼此负责的氛围０９７

请幼儿关注全班参与的活动０９９

鼓励幼儿参与教室外的集体１０１

关键发展指标１１集体的鹰架思路１０３

第８章关键发展指标（ＫＤＩ）１２建立关系１０５

建立关系的能力是如何发展的１０７

幼儿之间的关系１０７

幼儿与成人之间的关系１０９

支持关系建立的教学策略１１１

真诚而真实地与幼儿互动１１１

使幼儿和成人组成的群体保持稳定１１４

支持幼儿与其他幼儿建立的关系１１４

为幼儿提供与不太熟悉的人进行交往的机会１１５

向幼儿推荐另一名幼儿１１７

关键发展指标１２建立关系的鹰架思路１１９

第９章关键发展指标（ＫＤＩ）１３合作游戏１２１

合作游戏是如何发展的１２３

支持合作游戏的教学策略１２５

鼓励幼儿一起制订计划、工作和回顾１２５

在集体活动时间提供合作的机会１２７

在集体活动时间为攻击性或退缩性幼儿提供帮助１２９

以同伴身份与幼儿一起游戏１３１

关键发展指标１３合作游戏的鹰架思路１３４

第１０章关键发展指标（ＫＤＩ）１４道德发展１３７

道德感是如何发展的１３８

道德发展理论１３９

对幼儿来说重要的道德问题１４０

支持道德发展的教学策略１４１

示范道德行为１４１

用简单的因果句陈述道德事件１４２

认可幼儿的道德行为１４４

请家长尽可能保持家庭与幼儿园价值观的一致１４５

关键发展指标１４道德发展的鹰架思路１４７

第１１章关键发展指标（ＫＤＩ）１５冲突解决１４９

冲突解决能力是如何发展的１５２

支持冲突解决的教学策略１５３

创设有着明确期待的安全的教室１５４

使用多步法解决冲突１５７

帮助幼儿跳出实际冲突情境反思问题解决策略１６２

关键发展指标１５冲突解决的鹰架思路１６９

参考文献１７５

后记１８５