《大学生创新素质培养与训练》以贯彻实施创新驱动发展战略为背景，以培养和训练大学生创新素质为目的，完整地阐述了创新的意义，以及创新素质的概念、结构、影响因素及培养方法，系统、全面地介绍了创新意识、创新能力和创新人格等创新素质的作用机制和培养方式，以及如何从观念创新、技术创新、制度创新及管理创新等方面进行拓展训练，为新时代大学生创新教育提供了系统的理论指导和具体的方法参考。具体来说，《大学生创新素质培养与训练》具有以下3个方面的特色：
首先，基于实证研究，构建了创新素质的模型结构，为创新素质教育奠定了理论基础。教育实践离不开理论指导。大学生创新素质到底是什么？怎么衡量？影响因素是什么？怎么提高？这些都需要理论研究来提供答案。《大学生创新素质培养与训练》基于前期的实证研究，对创新与创新素质等概念进行了系统的界定和锚定，对创新素质的影响因素和影响机制等进行了论述，为构建大学生创新素质培养的方法体系提供了依据。
第二，基于教育实验，提出了创新素质的培养方法，为创新素质培养提供了方法体系。大学生创新素质的培养能否取得实效，不仅需要从理论上论证，也需要在实践中检验，还需要借鉴别人的成功经验。《大学生创新素质培养与训练》在前期教育实验的基础上，提出了大学生创新素质培养和训练的有效方法，既能保障方法体系的完整性和教育方法的有效性，也能提高培养教育方法的具体操作性。
第三，基于实践经验，提供了创新素质的拓展训练，为创新素质提升准备了案例参考。大学生创新素质的培养和训练不能停留在口头上，要在实践中检验和提高。《大学生创新素质培养与训练》提供了大量的拓展训练案例和题目，有助于读者基于理论和方法的学习，检验创新教育的有效性，提高创新素质的意识和体验，实现教育的多分类目标。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。随着信息技术不断的更新与迭代，我国各行各业都发生了新的颠覆性的变化。知识获取、知识交互变得易如反掌，创新的掌控者也由原来的企业、科学家演变为大众。作为新时代高等学校大学生，更是肩负着创新的神圣职责。李克强总理强调，大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身于创新创业、提高实践能力。大学生是国家培养的高级专门人才，是实现中华民族伟大复兴的预备人才。大学生创新能力的高低与好坏直接影响着中国经济和社会发展的速度，甚至决定着是缩短还是拉大与世界发达国家的差距。因此，在今天这个创新的时代，高校培养具备创新能力的大学生责无旁贷。
基于此，重庆大学李志教授所带领的团队撰写了《大学生创新素质培养与训练》一书，紧贴当下时代的需求。本书从9个方面逐层深入对该主题进行深刻剖析与论证，首先从认识创新与创新素质重要命题引入，就大学生的创新素质按研究的时间线进行了全景的勾勒；然后从大学生创新意识培养、大学生创新能力开发、大学生创新人格塑造过程中论述了大学生存在的问题与原因，并提出了可操作性的对策建议。为了让大学生创新素质的培养能更好地付诸实践，本书加强了观念创新、技术创新、制度创新及管理创新具体方法的阐述，增强了本书的实用性与实效性。
第一章 认识创新与创新素质
第一节 创新与创新素质的内涵
第二节 创新素质的结构
第三节 创新素质的测量方法
【思考与训练】
第二章 大学生的创新素质
第一节 大学生创新素质的时代价值
第二节 影响大学生创新素质发展的因素
第三节 大学生创新素质的培养
【思考与训练】
第三章 大学生创新意识培养
第一节 正确认识大学生创新意识
第二节 大学生创新意识存在的问题
第三节 大学生创新意识的培养与训练
【思考与训练】
第四章 大学生创新能力开发
第一节 正确认识大学生创新能力
第二节 大学生创新能力培养现状
第三节 大学生创新能力的培养与训练
【思考与训练】
第五章 大学生创新人格塑造
第一节 正确认识大学生创新人格
第二节 大学生创新人格现状及影响因素
第三节 大学生创新人格的培养与训练
【思考与训练】
第六章 观念创新理论与实训
第一节 观念创新概述
第二节 大学生破除陈腐观念，引领新观念
第三节 促进大学生观念创新
【思考与训练】
第七章 技术创新方法与应用
第一节 大学生技术创新的基本概念
第二节 技术创新的技巧与方法
第三节 大学生科研创新素质培养
【思考与训练】
第八章 制度创新理论与方法
第一节 制度与制度创新概述
第二节 实现制度创新的路径与方法
第三节 制度创新的大学生参与
【思考与训练】
第九章 管理创新方法与训练
第一节 管理与管理创新概述
第二节 管理创新的内容及影响因素
第三节 管理创新的实施
【思考与训练】
参考文献
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