麦肯锡教我的写作武器_[日]高杉尚孝译者：郑舜珑后浪_9787557028565

本书根据作者高杉尚孝在麦肯锡管理咨询公司工作的丰富经验，详细介绍了世界一流公司的商务文案写作方法，是一本让你学会逻辑思考方法、提高写作能力的实用工具书。本书分为基础篇和实践篇两部分，结合实际案例，系统地介绍了运用逻辑思考，制作一份兼具逻辑力与明确表达力的精彩商务文案所需的诸多方法，如金字塔原理、MECE原则、分辨问题类型的高杉法、SCQOR故事展开法以及具体制作报告与简报的方法等，帮助你自动养成逻辑思考的习惯，五分钟就构思出一篇逻辑清晰、说服力十足的商务文案。

会用逻辑，你的故事就会精彩

用有逻辑的故事表达想法，说服大家

这是一本让你学会逻辑思考方法并提高写作能力的工具书，目标是提升你的文案写作技巧，帮你写出一篇兼具逻辑思考和明确表达的文章或报告。逻辑表现力是所有工作业务

的基础，堪称上班族必备的操作系统（OS），学会这套方法对你的职业生涯会有巨大帮助。

本书的内容，对初学者来说简明易懂，高手看后回味无穷。全书在编排上除有教科书的系统性之外，也非常重视实际应用的案例；里面还包含许多与思考和表达有关的关键技

巧，其他有关逻辑思考的书籍几乎没有讨论过这一块。

我听过MECE，所以呢？

大家都知道，执行工作任务时，逻辑思考能力非常重要。

事实上，有很多书籍都在讲逻辑思考。这些书多半在介绍金字塔结构或者介绍MECE 的统合方法。并且，有的书会介绍各种应用金字塔结构和MECE 来分析问题的架构。确实，

这些方法对于整理事物或是将事物结构化非常有帮助，学好它们会让你获益良多。

可是，只靠MECE 这类分析架构，未必能让你自动养成逻辑思考能力，也无法提升你解决问题的能力，更别说对你撰写报告或做简报的文案能力会有任何实际的帮助。

教你用得着的逻辑技巧

本书介绍的关键技巧非常重要，其他的书几乎都没提到，或是仅粗浅地介绍过，而这些技巧多半是你展现思考能力和表达能力时的必备技巧。具体来说，这些技巧包括区分信息种类的要领、下结论的方法、如何抽象化、如何在句子中用逻辑接续语c 来表达完整意思、如何运用具有我个人特色的高杉法（TH 法）来发现问题与设定课题、如何用SCQOR 故事展开法来铺陈故事以及落实格式的方法等等，你可以从中获得许多启发。

唯有准确理解并学会应用这些技巧，你的逻辑表现才真的称得上是用得着的逻辑思考。

提升写作技巧，增强逻辑性

基于这个观点，本书从理解逻辑表现力的原点，也就是信息这个概念开始谈起。重点放在如何清楚地表达，让大家通过学习写作技巧，自然而然地学会逻辑思考。

具备这些基础知识之后，我们再学习如何设计文案的架构，并从中学习结论法、抽象化、题目设定等技巧。在后半部分的实践篇里，我们还会学到高杉法的问题解决型故事展开法，以及许多增加说服力的小技巧。

另外，为了确认各位的理解程度，在前4 章的每一章最后都附有练习题，请大家挑战看看，一定会有新的收获。

本书架构一流人才必备的表现力

本书分成基础篇和实践篇两部分。第1 章至第3 章属于基础篇，让大家先打好逻辑表现力的基础；第4 章至第7 章则为实践篇，以问题解决型故事展开法为中心，培养大家实际应用逻辑表现力的能力。

在第1 章中，我们学习逻辑表现力的基本概念，包括信息、主题、分段。尤其是信息，想要设计出优秀的文案作品，必须对信息有很深的理解。信息可分成记述型、评价型、规范型三类。你一定可以从第1 章获得许多新的发现。

在第2 章中，我们学习如何清楚地表达信息。从主语、连接词、具体性这三个层面来学习表达的技巧。不论是传达哪一种信息，最重要的是能够清楚地表现主题。如果你传达得足够清楚明白，除了能让你的信息更有逻辑之外，还能提升信息的说服力。

接着，我们以前面学到的信息种类与表达方法为基础，在第3 章中学习如何设计信息。除了要学会设计个别的信息之外，还要能设计整份文案。其中，包括金字塔结构、结论法、

推论、摘要法、抽象化、主题设定等诸多思考表达技巧，我们都将逐一学到。

学完了基础篇的思考表达技巧之后，我们将在第4 章中学习问题的解决过程，这是第5 章要学的故事展开方法的准备工作。本章的学习重点在于，如何运用高杉法发现各种类型的问题并设定课题来展开故事。

在第5 章中，我们会以从第4 章学到的问题类型及其个别的课题为基础，来学习故事展开的方法，这对于制作文案非常实用。具体而言，我们将学到适用于解决各种类型问题的故事展开法，它是融合SCQOR 故事展开法与问题解决过程而构成的。

在第6 章中，我们要学习如何把金字塔结构和问题解决型故事展开法落实在特定的格式里。我将举出商务文案的两种代表格式报告、简报来做说明。

除前面学到的逻辑表现之外，第7 章还会介绍各种更能提升说服力的技巧。具体而言，包括自上而下法、问题类型与提案的调整、风险管理、替代方案的数量与提出顺序以及传达信息时的命题意识化等等。

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