《协同育人与创新发展》汇集了北京印刷学院教师在机械工程专业人才培养上的研究和思考。通过对国外机械工程专业人才培养体系与课程的分析研究，结合我国印刷行业的现状和发展，以当前机械工程人才培养存在的问题为导向，探讨依靠校内外的优势资源，借助行业、企业的力量，通过校企合作的课程、实习基地、教学团队、实践平台等建设，探索校企协同育人模式，创新机械工程人才培养模式，形成特色发展。
机械工程专业是一个通用专业，北京印刷学院的机械工程专业源于印刷机械系，是学校重点发展的印刷包装方向的重要支撑，具有社会公认的行业背景。然而，近年来出来的招生难、就业难和转专业多等问题，反映出入才培养的偏差和培养模式的滞后。
近年来，教育部提出了“以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力”的卓越计划目标，由此改变多年来学校逐渐形成的重理论轻实践、重知识轻能力的人才培养方式。面对这种改变，学校及教师需要获得行业、企业人才培养的需求信息，需要依托行业、企业的实践平台锻炼师资队伍和提高学生的实践能力，还需要从行业、企业获得最新技术发展、变化和技术应用状况：而行业、企业需要学校给予技术支持、项目论证、人员培训等方面的人才和技术支持。校企协作联合人才培养开通了学校与行业、教师与企业之间的良性互动，通过校企协同的课程体系改革、课程内容改革、课程教学方法改革，实现了校企联合人才培养共赢模式。
在校企协同的创新发展模式下，通过人才培养方案的创新设计，确定了以人为本、因材施教、内外结合、分类培养的应用型人才培养教学理念；通过模块化课程、多课堂教学、讨论式教学、跨课程实践，优化了课程结构，凝练了教学内容，创新了教学方法；通过校企结合的教学团队建设，实现了跨学历、跨职称、跨内外、跨年龄的校内教师与校外工程师结合的“双师型”教学团队整合；通过渐进式理论教学平台建设，阶梯式实践教学平台建设，构建了理论教学与实践教学相结合、校内外教学相结合的两个平台交叉支撑的学习环境。
本教学研究著作是对机械工程专业校企合作协同育人教学成果的研究与总结，也将为相关院校的校企协作人才培养提供有益的借鉴。
在本书的编写过程中，得到了北京印刷协会任玉成、北京印刷学院赵志强、孙玉秋、光明日报印刷厂李保强等同志的极大帮助，浙江通业印刷机械有限公司孙文毅、深圳市精密达机械有限公司刘文等同志也给予了大力支持，在此表示衷心的感谢！
本书得到北京印刷学院校级重点教学改革项目《校企合作协同育人的机械工程卓越人才培养模式研究与实践》经费的支持。
第一章 国外机械工程专业本科教学课程体系
第一节 美国SMU机械工程专业本科教学课程设置
一、课程设置
二、课程设置分析
第二节 美国密歇根大学机械工程专业课程体系
一、课程体系
二、基础理论课程
三、专业核心课程
四、专业选修课程
五、通识课程
第三节 美国两所大学机械工程专业本科课程情况
一、选择学校
二、专业学分
三、课程设置
第四节 德国应用科技大学课程结构
一、课程体系
二、课程类型
三、课程教学形式
四、课程内容
第五节 德国代根多夫应用科技大学机械工程专业课程体系
一、代根多夫应用科技大学
二、机械工程专业人才培养目标
三、课程体系研究
第六节 英国华威大学机械工程专业课程设置
一、学校介绍
二、培养目标及培养模式
三、课程设置
第七节 新加坡高等教育模式
一、新加坡高等教育特点
二、新加坡高等教育校企合作特点
三、新加坡南洋理工大学机械工程专业
第二章 中国印刷业现状与发展
第一节 中国印刷产业现状及发展趋势
一、中国印刷行业现状
二、中国印刷设备及器材制造行业现状
三、中国印刷业发展态势
第二节 北京印刷业现状与发展趋势
一、北京印刷业发展现状分析
二、北京印刷业未来发展
第三节 以世界视角看中国印刷产业结构
一、国际印刷产业
二、国内外印刷产业结构对比
三、中国印刷产品市场结构调整
第四节 我国印刷产业新的核心竞争力
一、印刷产业面临新常态
二、创新驱动发展
三、打造新的核心竞争力
第五节 从印刷行业转型看专业人才培养
一、处于行业转型期企业的共性
二、专业人才培养面临的困难和主要问题
三、解决方案和对策
第六节 印刷行业机械工程专业人才的需求
一、专业定位
二、专业所涉及的领域
三、印刷行业调研
……
第三章 机械工程专业人才培养
第四章 校企合作模式与运行机制
第五章 应用型人才培养的校企协同育人
第六章 校企合作协同育人的机械工程人才培养
参考文献
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