进阶书系：学术写作如何讲好故事：成功驾驭写作和发表的技巧_【美】蒂莫西·G.波洛克（TimothyG.Pollock）_9787519297275

　　如何让一篇学术成果丰硕的文章进入更多人的视野和思想？这是每个写作者都要面对的问题。掌握好的写作技巧和习惯，是学术成功的关键。每一篇文章都要讲一个事情，有效运用故事讲述技巧，既可以提高学者表达学术见解的能力，也可以扩大学术研究成果的影响力。本书借鉴了虚构和非虚构写作中讲故事的工具和技巧，帮助学者提高其学术作品的清晰度、呈现力和流畅性。
　　本书分为两个部分：第一部分为如何运用讲故事的技巧，第二部分为应对写作与发表流程的技巧。作者首先介绍了讲故事的工具、技巧和方法；其次把讲故事和写文章联系起来，向读者展示了其在文章的引言、理论和假设、方法和结果以及讨论部分的应用；最后从宏观角度介绍了文章的写作、合著和评议过程。此外，还介绍了在撰写基金申请、研究陈述和求职信时如何使用讲故事的方法。
　　本书作者是美国管理学权威期刊《美国管理学会学报》前副主编，书中包含了其多年的写作经验及发文心得，适用于商业、社会科学领域内各学科和各层次学者。

　　引言　像讲故事者那样思考
　　学术界是一个有特权的群体。我们的工作是：（1）思考其他人没有想到的问题，并发现尚未被回答的问题；（2）弄明白如何回答这些问题；（3）回答问题；然后（4）讲故事。然而，如果你的博士训练像我的一样，或者像我在获得学位后的20多年里所参与或接触的大多数博士项目一样，那么你的大部分训练主要集中在（2）和（3）部分（研究设计和分析技术），在理论和内容研讨会上也会对（1）给予适度关注，对讲故事的（4）则几乎没有关注。事实上，我猜测讲故事这个词很少出现，如果有的话，关于写作的正式讨论很可能只限于研究设计研讨会的一次会议。即使在主要的学术学会会议提供的专业发展研讨会和讲习班上，大部分的注意力也是放在研究方法和其他话题上，例如如何回答我们提出的有趣问题以及如何去做。
　　?然而，讲故事是我们在每一篇文章、每一章节和每一本书中都要做的事情。我们所做的每一次演讲、所教的每一堂课，都要讲故事。数据不会为自己说话，作者必须为解释设定背景，确保读者理解并接受问题的重要性，最后以赋予数据意义的方式对结果的含义进行概括和解释。
　　例如，科学史学家马修·斯坦利（Matthew Stanley，2019）提供了一个有趣的故事，讲述了英国天文学家亚瑟·爱丁顿（Arthur Eddington）在第一次世界大战期间和随后一段时间里对爱因斯坦广义相对论产生了兴趣并提供了确凿的证据。爱丁顿不得不解读爱因斯坦的复杂数学和反直觉的论点，这挑战了几个世纪以来公认的牛顿物理学的智慧。由于战争的原因，只有少数德国以外的人知道爱因斯坦的理论，且由于爱因斯坦被困在柏林，爱丁顿不得不在没有爱因斯坦本人帮助或投入的情况下研究他的理论。爱丁顿随后用《格列佛游记》（Gullivers Travels）、《爱丽丝梦游仙境》（Alice in Wonderland）和其他许多人都熟悉的相关例子，将这些想法转换为其他科学家和广大公众都更容易理解的散文。他和皇家天文学家、英国最有影响力的科学家之一弗兰克·戴森（Frank Dyson）一起，激发了科学界和大众对这一理论的兴趣。爱丁顿组织的（由戴森资助的）观看日食考察活动，将使他们能够从经验上检验这一理论。爱丁顿把他的考察可以为引力使光弯曲这一相对论的核心预测提供证据界定为牛顿和爱因斯坦的理论竞赛，使之成为两位科学天才之间的较量，从而制造紧张气氛，使全世界对结果产生兴趣。在为广义相对论找到支持后，他精心安排了发现的展示，收集事实并准备好论据，以应对牛顿拥护者肯定会提出的反对意见和挑战。在展示了研究发现后，他继续通过科学讲座和公开演讲，在任何邀请他的团体面前传播他对该理论的解释和支持。
　　虽然爱丁顿的努力远远超出了单一的学术研究的范围，但是任何一篇好的文章或书中的章节所提供的所有讲故事的方面在他的故事讲述中都得到了体现。他发现了一个有趣而且重要的问题，并通过制造紧张或冲突来吸引人们对它的关注，而他的研究将解决这个问题。他清楚而且仔细地准备了相关的研究，以便让受众了解基本的背景和论点，并且他提出了经过检验的核心问题。在进行了研究并仔细核实了结果后，他清楚地解释了他做了什么并允许其他人检查他的发现，以便他们对其真实性感到满意。然后，他展示了他的发现并解释了研究结果的意义，将这些发现纳入他先前建立的更大的框架中，并解释了这些发现如何促进了我们对重力、空间和时间的科学理解。英国天文学家J. J. 汤姆森指出：通过雄辩、明述和文字力量，他（爱丁顿）说服了很多英国人和美国人了解相对论的含义。（Stanley, 2019: 317）。也就是说，他并没有简单地用枯燥、深奥的术语叙述相对论的数学难度，而是抓住了听众的注意力和想象力，并通过讲故事将理论带入生活。
　　良好的写作技巧和讲故事工具对于成功地将你的想法和见解展示给外界至关重要。学者们认为（Ashford, 2013; Daft, 1985; Podsakoff, Podsakoff, Mishra & Escue, 2018）并发现（Judge,Cable, Colbert & Rynes, 2007），写得清楚的文章被引用的频率更高，并且更有可能成为高影响力的本垒打。作为《美国管理学会学报》（Academy of Management Journal, AMJ）的前副主编和此期刊及其他期刊数百篇稿件的审稿人，我看到了糟糕的写作如何让有希望的想法，因为未通过审稿程序，而不能进入公众视野。即使是已发表的文章，如果其核心思想难以理解，让读者在读了五分钟内就想要瞌睡的话，它们的影响力也是有限的。我写本书的目的是帮助你提高写作水平，增加你的见解被阅读和理解的机会。
　　学术界最持久和最有害的谬论之一是无聊等于严谨。在本书中，我解释并展示了学者如何利用讲故事的结构和工具，在不需要简化或降低他们的论证和工作的严谨性的前提下，令学术著作更容易理解、更有影响力和更容易阅读。根据我和其他作者的经验，我还就如何对待写作和出版过程提供了一些见解。我不仅借鉴了我自己和其他作者在学术写作方面的经验，还借鉴了面临着许多同样问题的著名小说作者和纪实文学作者的经验，他们也提供了一些如何更好地将你的想法传达给他人的见解。
　　为了创造性地表达你的想法，你必须了解你的写作形式的限制和要求。我曾听到人们对期刊文章格式的抱怨，抱怨它如何抑制了作者构思和表达想法。我对这种抱怨的回应是：这是否意味着你写俳句或十四行诗时不能有创造性，因为它们有限制性的格式？
　　从打油诗到小说再到学术期刊文章，每一种写作格式都有其特定的结构和规范。格式提供了一种结构，帮助读者了解应该期待什么以及如何找到内容的意义。虽然有些格式比其他格式更灵活一些，但创造性来自在格式的范围内成功地传达你想要表达的东西，而不是设计一种新的和不熟悉的格式。成功的学术写作者不会抱怨期刊文章格式的束缚，而是弄清楚如何运用特定格式成功地写作。本书中，我讨论了期刊文章的一般格式和每个部分需要包含的内容，以及理论文章、实证定量文章、实证定性文章的共同点和不同点。我还展示了如何在一般文章结构的基础上建立一个戏剧性的结构，以及如何在每一节中运用讲故事的工具，使学术文章具有吸引力和可读性。

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第一部分：如何运用讲故事的技巧

第二部分：应对写作与发表流程的技巧