班级人际关系出现矛盾怎么办？/我该怎么办？——班主任工作疑难问题解决方略丛书

定　　价：49.8 元

• 作者：赵福江主编
• 出版时间：2022/3/1
• ISBN：9787519127954
• 出 版 社：教育科学出版社

• 中图法分类：G635.16 
• 纸张：胶版纸
• 开本：16开

内容简介

《班级人际关系出现矛盾怎么办？》一书是丛书我该怎么办？班主任工作疑难问题解决方略中的一册。本书针对班主任在班级人际关系处理方面经常遇到的10种疑难问题展开分析，包括难以走进学生心灵，怎么办？掌握不好与学生交往的尺度，怎么办？遇到学生挑衅，怎么办？学生之间出现歧视行为，怎么办？个别学生只能表扬不能批评，怎么办？个别学生不善与同伴交往，怎么办？学生热衷网络交友，怎么办？学生异性交往缺乏自我保护意识，怎么办？学生与科任教师关系紧张，怎么办？科任教师不配合班主任工作，怎么办？，既有优秀班主任精彩鲜活的实践妙招，又有教育专家高屋建瓴的理论引领。阅读本书，可以助力班主任迅速建立良好的班级人际关系，使班级建设快速走向正轨。

编辑推荐

• 班主任基本功培训参考用书
• 聚焦班主任职业发展的十种真实困境，提供针对性的帮助与建议
• 案例呈现与专家分析密切结合，在阅读中吸取实践智慧与理论滋养

目 录

1.难以走进学生心灵，怎么办 / 1

• 走进学生心灵，真的如此重要吗 / 2
• 走进学生心灵，为何那么难 / 5

小贴士

• 真心话小调查 / 8
• 走进学生心灵，要注重方法策略 / 9

专家视点

• 让学生始终体验到自己的尊严感 / 18

2.掌握不好与学生交往的尺度，怎么办 / 23

• 坚持原则，严慈相济 / 24

小贴士

• 与异性学生交往四原则 / 38
• 遭遇师生绯闻，请理智 / 40

特别推荐

• 师生交往必须处理好六个关系 / 43

专家视点

• 教师与学生交往的智慧 / 47

3.遇到学生挑衅，怎么办 / 51

• 学生挑衅，背后根源其实并不复杂 / 52
• 面对挑衅，教师应遵循的处理原则 / 55

专家视点

• 冷静理性地应对学生挑衅 / 68

4.学生之间出现歧视行为，怎么办 / 75

• 探究成因：复杂心理致使歧视滋生 / 76
• 解决策略一：身体力行，师者先做表率 / 78
• 解决策略二：提前预案，防歧视于未然 / 80
• 解决策略三：追本求源，树受歧者自信 / 82
• 解决策略四：教育疏导 , 促歧视者自省 / 84
• 特别提示：警惕歧视背后的隐性歧视 / 86

专家视点

• 墙，推倒了就是桥 / 89

5.个别学生只能表扬不能批评，怎么办 / 97

• 正视：表扬要有边界 / 98
• 批评，应以生为本 / 100

专家视点

• 在文雅与野性的文明中建构强韧的自我 / 112

6.个别学生不善与同伴交往，怎么办 / 119

• 美言美行，人际交往不是难关 / 120
• 关心关注，交往无助不复存在 / 122
• 贴近走近，助孩子走出封闭 / 124
• 同班同伴，集体氛围不容忽视 / 129

小贴士

• 同学交往的原则与技巧 / 132

专家视点

• 让学生学会交往 / 133

7.学生热衷网络交友，怎么办 / 143

• 客观认识网络交友的性质与利弊 / 144
• 正向引导，介绍功能 / 146

专家视点

• 消解神秘，去除幻想

青少年网络交往引导的关键 / 159

8.学生异性交往缺乏自我保护意识，怎么办 / 167

• 男孩女孩，为何变成痴小孩 / 168
• 花季少年，你的青春谁做主 /169
• 健康交往，不必假装不理不睬 / 175

专家视点

• 守好底线，勇敢说不 / 178

9.学生与科任教师关系紧张，怎么办 / 185

• 学生：误会使然，引发关系紧张 / 186
• 教师：不慎言行，导致关系紧张 / 188
• 双方：缺乏理解，紧张关系升级 / 189
• 调和关系：理解信任是重点 / 192

小贴士

• 处理关系紧张的六不要 / 199

专家视点

• 论班主任领导力的实现

基于对班主任、学生与科任教师关系的思考 / 201

10.科任教师不配合班主任工作，怎么办 / 211

• 正视问题，查找问题根源 / 212
• 协调支持，形成教育合力 / 214
• 积极沟通，共谋班级发展 / 225

专家视点

• 集思广益，结成班级建设共同体

班主任与科任教师携手共促学生发展的三点建议 / 231