本书根据基础教育新课标、新课程的要求, 为教师解决案例指引稀缺、学科核心素养把握不准、新课标新要求理解不透等问题。本书分为上中下三编, 上编阐述教学设计原理与方法; 中编是教学设计案例, 其中又划分为跨学科融合教学课、活动型课、议题式课、智能混合学习课四个类别; 下编是探讨以上四种基本课型的理据、架构与路径。
林华，韩山师范学院政法学院教授，中学正高级教师。先后主持完成了国家社科基金项目、全国教育科学规划教育部一般课题、广东省教育科学规划课题等多项课题，出版《中学政治学科移动互联网时代的知识管理》等个人编著、著作、主编书共5部，成果获广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖。
上编 基于思想政治学科核心素养的教学设计理论与方法
一、教学设计的定义
二、教学设计的类型
三、教学设计的基本原理
四、教学设计的一般原则
五、教学设计的一般过程
中编 优秀教学设计案例
教学设计类别：跨学科融合教学课
教学设计1：人的认识从何而来
教学设计2：在实践中追求和发展真理
教学设计3：在实践中追求和发展真理
教学设计类别：活动型课
教学设计4：完善个人收入分配
教学设计5：中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来
教学设计6：始终走在时代前列
教学设计7：始终坚持以人民为中心
教学设计类别：议题式课
教学设计8：实现中华民族伟大复兴的中国梦
教学设计9：习近平新时代中国特色社会主义思想
教学设计10：坚持新发展理念
教学设计11：坚持新发展理念
教学设计12：建设现代化经济体系
教学设计13：始终坚持以人民为中心
教学设计14：法治政府
教学设计15：严格执法
教学设计16：世界是普遍联系的
教学设计17：人的认识从何而来
教学设计18：寻觅社会的真谛
教学设计19：价值与价值观
教学设计20：价值判断与价值选择
教学设计21：和平与发展
教学设计22：和平发展：新时代中国特色大国外交
教学设计23：坚持新发展理念
教学设计类别：智能混合学习课
教学设计24：人民代表大会：我国的国家权力机关
教学设计25：人民代表大会制度：我国的根本政治制度
下编 不同类型的思想政治课教学设计的原理和方法
第一章 思想政治跨学科融合教学课
第二章 思想政治活动型课
第三章 思想政治议题式课
第四章 思想政治智能课堂教学设计
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