在阳光下奔跑系列丛书·青春的魅力：青少年的智商与情商_刘淑艳著_9787563935338

　　《在阳光下奔跑系列丛书·青春的魅力：青少年的智商与情商》主要指导青少年朋友在青春的季节，如何提高智商与情商，如何更好地学习与成长，如何提高口才与交际的能力，如何打造男生、女生的形象与气质等，让他们真正在阳光下成长和发展。

　　重视思维主动性的培养
　　许多人都有这样的体会，学习中如果只是被动地听和记，没有自己的思考，就会陷入迷惑难解的困境，理解也不会有深度。即使花了很多时间，结果还是事倍功半。
　　因此，要真正取得学习上的主动权，就要养成主动思考的习惯。比如学习定理，就要分析定理的内容、适用范围和成立的条件等问题；学习古文，也要思考古文所作时的历史背景、作者的经历和思维观点等，多问几个“为什么”。
　　有些同学上课的时候，若无其事，无论老师讲解还是提问都不能引起他的注意。同学们发问对他来说更是毫不相干，对老师传授的知识只知道是什么，不知道为什么。
　　这样看似上课弄懂的知识，他们一旦离开老师，就会茫然不知所措，怎么也无法弄懂弄通。这种课上知道、课后不知道、回家忘掉的消极学习态度，怎么能把老师传授的知识变成为自己的知识昵？有的同学怨自己笨，基础差，其实这不是根本的原因。寻根问源，关键是自己在学习中缺乏积极主动的思考。
　　培养独立思考的习惯
　　青少年应努力做到多问多思，不迷信盲从、人云亦云；应该敢于怀疑，敢于否定，敢于发表自己的意见；独立完成作业，独立完成试卷，独立选择选修课，独立寻找解决问题的办法，做到“不迷信书、不迷信老师、不迷信专家”，要敢于挑战权威，训练自己独立思考的习惯。
　　养成独立思考的习惯，对于将来从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明人充分发挥了这种独创精神。
　　亚里士多德是古希腊著名的科学家，他的“两个重量不同的落体，从相同高度落下，速度会不同”的论断，千百年来没有人表示过质疑。
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