乡村高中校长发展困境与对策研究_徐金海_9787513085885

“一个好校长就是一所好学校”，校长成长与学校发展是一体化的过程。本书在历史考察与现状调查、政策梳理与数据分析、客观条件与主观因素综合考量的基础上，尤其通过大量的统计数据分析，提出乡村普通高中校长发展困境主要来自于两个方面，一是外部困境，即乡村普通高中的发展困境；二是内部困境，即乡村普通高中校长自身的发展困境。需要在推进乡村教育高质量发展以及提高校长自身综合素质两方面综合施策，进而实现乡村高中校长发展困境的超越。

第一章普通高中教育发展的政策审视第一节普通高中教育重点举办政策一、重点中学政策的提出与探索二、重点中学发展的停滞与恢复三、重点中学的大力发展与创新四、重点中学的“是”与“非” 第二节普通高中教育分级管理政策一、普通高中教育分级管理的起步阶段二、普通高中教育分级管理的规范阶段三、普通高中教育分级管理的创新阶段第三节普通高中教育普及发展政策一、小学教育普及发展的提出与实施二、义务教育普及发展的提出及实施三、普通高中教育普及发展的提出与实施第二章城镇化与教育发展第一节城镇化与人口流动一、我国城镇化发展概述二、城镇化与人口整体流动状况三、城镇化与教育人口流动第二节城镇化与教育规模一、我国中小学学校数量变化情况二、我国中小学班级数量变化情况三、我国中小学班额变化情况四、小结第三章城镇化与区域教育发展第一节城镇化与东、中、西部地区人口流动一、城镇化的区域性特征二、城镇化与区域人口流动状况第二节城镇化与东、中、西部地区教育规模一、东部地区教育规模二、中部地区教育规模三、西部地区教育规模四、小结第三节城镇化与东、中、西部地区班级规模一、东部地区班级规模二、中部地区班级规模三、西部地区班级规模第四章区域乡村普通高中办学资源配置状况第一节东部地区乡村普通高中办学资源配置状况一、东部地区乡村普通高中办学条件状况二、东部地区乡村普通高中专任教师队伍状况第二节中部地区乡村普通高中办学资源配置状况一、中部地区乡村普通高中办学条件状况二、中部地区乡村普通高中专任教师队伍状况第三节西部地区乡村普通高中办学资源配置状况一、西部地区乡村普通高中办学条件状况二、西部地区乡村普通高中专任教师队伍状况第五章乡村普通高中发展的现状调查与发展逻辑第一节乡村普通高中发展的现状调查一、调查状况二、乡村普通高中发展的现状第二节乡村普通高中教育的发展逻辑一、裹挟式逻辑二、内隐式逻辑三、虹吸式逻辑四、嵌入式逻辑第六章乡村普通高中校长发展困境的超越第一节推进乡村教育高质量发展一、制定乡村学校发展规划及国家标准，并构建精准帮扶体系二、以“乡村振兴战略”推进为契机，整体设计乡村教育在地化发展三、以“城—乡连续性发展”为方法论，实现城乡教育现代化的一体化发展四、激发学校发展活力，形成教育自觉，走内涵发展之路五、建好校长和教师队伍，保障乡村教育质量的生命线六、高度重视教育质量管理，促进乡村教育质量有序提升第二节提升校长自身领导水平一、校长应加强对办学理念的理解与实施二、校长应更加重视提升个人权力三、校长应重视深入推进学校治理四、校长应自觉提升自身领导力五、校长应重视实现领导转型参考文献

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