普通高中教育过程公平研究

定　　价：128 元

• 作者：梁茜著
• 出版时间：2023/5/1
• ISBN：9787522716206
• 出 版 社：中国社会科学出版社

• 中图法分类：G632.0 
• 页码：360页
• 版次：1
• 开本：24cm

内容简介

教育对社会平等具有不可忽视的重要作用，人们在追求更高质量的教育的同时也无时无刻不在追求着更高层次的公平。作为一种培养人的社会活动，教育是以“过程”的形式存在并展开的，过程属性是教育的基本属性。因此，对于教育公平的理解也应建立在“过程”的基础之上。基于对国内外相关教育公平理论的梳理，本书从公平的“维度－程度”视角来分析普通高中学校的教育资源分配过程、教育程序执行过程和人际互动过程，以平等对待、弱势补偿和差异引领三种层层递进的公平“尺度”来考量不同教育过程场域中公平的实现程度、困境表现及成因机制。在具体的研究范式中，将理论研究和实证研究相结合，力求在分析问题时使两者互为补充、互相验证，综合运用了文献法、问卷调查法、访谈调查法和比较法，对我国19个省份的15000余名普通高中学生进行了问卷调查，对60余名教师和学生进行了深度的访谈，结合理论研究与实证研究的资料，对我国普通高中教育过程公平的实然现状、群体间差异、公平困境、相关的影响因素和提升路径进行了较为全面和深入的研究。

作者介绍

梁茜，女，华东师范大学教育经济与管理专业博士，现就职于上海师范大学教育学院。研究方向为教育公平、基础教育改革；主持国家社科基金项目1项，参与多项全国教育科学规划及教育部人文社会科学项目。在《清华大学教育研究》、《全球教育展我》、《教师教育研究》、《开放教育研究》等CSSCI期刊上独立发表论文10余篇，荣获第三届教师教育联盟论文评选一等奖、法国斯特拉斯堡大学学术交流周优秀论文将等荣誉。