本书基于“卓越幼儿教师培养改革项目”对学前教育专业本科师范生展开研究，通过对卓越幼儿教师的访谈，探究卓越幼儿教师的生长历程，发现其在成为卓越幼儿教师过程中的关键事件和节点，以及是如何处理和度过的。一方面，本研究顺应时代趋势和政策指向，可以丰富卓越教师的理论内涵，拓展卓越教师的研究外延。另一方面，本研究得出的结论可以充实教师实践性知识的理论体系，在时间上扩展了教师实践性知识的研究阶段，在主体上拓展了教师实践性知识的研究对象。
王小溪 教育学原理专业学前教育方向博士。沈阳师范大学学前与初等教育学院学前教育督导与质量评估中心常务副主任，辽宁省民盟教育委员会委员，沈阳市民盟学宣委成员，沈阳市高级人才，沈阳市家庭教育研究会委员。主持课题研究8项，发表学术论文60余篇，出版著作、教材5部。
但 菲 沈阳师范大学学前与初等教育学院院长，国家“万人计划”教学名师，辽宁省特聘教授，教育部幼儿园教师培养教指委委员，中国儿童智库专家，教育部国培专家，教育部师范专业认证专家，中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任。主持国家社科基金教育学一般项目2项，发表学术论文120余篇，出版著作、教材30余部。
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