21世纪全国高校应用人才培养规划教材：全媒体新闻采写教程_张从明编_9787301175200

《全媒体新闻采写教程》是在“全媒体、大传播”业界变革的背景下和培养“全媒体记者”新闻教育改革的前提下编写的教材，旨在培养学生在全媒体时代新闻采访、采集、写作、制作的理论知识与综合技能。《全媒体新闻采写教程》以清晰简约的观点和丰富新鲜的案例，介绍了全媒体产生的背景、全媒体背景下新闻采写的共同规律以及不同媒体的新闻采写技巧。本教材可用作高等院校新闻与传播学科教材、新闻爱好者自学读物。也可用作新闻工作者的业务参考书。

    一、具有真实性：客观准确——让人信服
    真实性是新闻报道的生命，也是新闻区别于其他文体最基本的特征。
    （一）“真实”的含义
    绝对真实的新闻是不存在的。这里所强调的“真实”是指新闻报道必须无限地逼近客观事物的原貌。主要包括两个方面。
    1.新闻报道的具体事实必须真实准确
    记者所报道的事实，包括人名、地名、时间、数字、引语、以至行为细节等，都必须准确无误，不容许任何差错，不允许虚构、夸大或缩小，更不可以“合理想象”。
    2.新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际
    作者对事实的说明和解释应符合事实的本来面目，不能有任何曲解或掩饰。
    （二）新闻写作为什么要坚持真实性
    1.新闻写作的真实性由新闻的文体特征决定
    新闻是对新近发生的事实的报道，因此这种文体具有可靠的真实性。一则新闻如果没有事实或事实的真实性不够可靠，那么这则新闻就失去了它应有的意义。这好比文学创作塑造人物只写他的灵魂，而不描写他的形象一样，让人感到子虚乌有，无法存在。新闻写作也是这样，它必须依事实而构成，靠真实而感人，只有这样，才能使新闻永葆其严肃性和可靠性。
    2.新闻写作的真实性由新闻报道的受众需要决定
    新闻媒体的主要职能是传播新闻信息，受众最想了解的是世界上发生的客观变化，即事实本身，最难容忍记者的主观臆断或情绪化的片面报道。新闻报道只有适应这一接受心理，才能赢得广大受众。
    客观事物本身错综复杂，人们的认识有一个过程。然而，新闻报道又要求迅速及时，最好是即时同步地展开报道。此时最好的办法是不必匆忙地做出判断，完全可以采用客观报道的方法，从各个不同的角度全面地、连续地展现事物的本来面貌，使受众随着对事物的深入了解而做出正确的判断。

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