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传统文化的素养之光 读者对象:美术教育教学研究人员
本书旨在从美术课程资源系统的角度,通过“艺术课程标准”中核心素颜目标的达成,分析“美术传统文化”作为潜在美术课程资源进入美术课程资源系统的实践和途径。本书的立论和研究过程分五章进行。第一章,美术传统文化与美术教育的解读,将美术课程资源视为一个独立而完整的系统,从美术课程资源系统内部各构成要素及要素之间的结构、美术课程资源系统及其外部环境的关系、美术课程资源系统的运作与价值研究中,分析研究美术课程资源的内涵、外延、构成、开发、转化和利用之间的关系。第二章,根植传统文化,提升核心素养,分析“传统”作为潜在的美术课程资源,在进入美术课程资源系统时怎样构建“文化自信”视野下中国传统审美意象的美术。
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