和孩子一起玩木工_曾剑红著_9787308241564

本书中所需的材料大多来自于自然，其中包括木段、树枝、树叶、花朵……木作内容追随着孩子的脚步与季节的变化行材料的选择与创作，根据孩子们的心愿或当下想做的东西，通过设计、选材、实践操作到作品呈现，整个过程中孩子就是木作的小主人，他们尽情感受着过程的轻松与美好。对每位学前教育工作者来说，本书是挖掘幼儿创作不可或缺的宝藏之书。书中详细介绍了工具的使用与操作，木材的择取。配有生动的手绘插图与操作流程，加上幼儿的作品呈现，无一不会勾起读者对操作的欲望。在每个木作案例前，详细记录了与幼儿间的设计构思，并整理分类。书中还???????紊?紊?紊??捳楲瑰???

　　提笔写此序，不由想起还在新冠疫情期间的一条微信。那天，天晴，是个周末，我还在从老家回杭州的途中。当时，曾剑红老师发来微信，大意是“3年过去，我这边梳理了自己的木工活动，整成书稿，已与浙江大学出版社签约了，准备出版。希望能有机会给您过目一下，把把关，得到您的指导……”。在这之前与曾老师也没有太多的交流，只知道她喜欢在幼儿园做做木工而已。但看到曾老师已经要出书了，我略显吃惊，当即回复约了时间，想与曾老师见个面，聊聊她的木工…

　　记得是2023年3月23日，我与曾老师见面了。我们在早期儿童木工教育方面交流甚欢！在将近2个小时的交流与讨论的过程中，给我留下特别深刻印象的是曾老师对木工的痴迷、投入，还有对早期儿童木工教育义无反顾的探索与前行。曾老师告诉我，“她家里有个属于她个人专用的木工工作室”，“到假期，她会自费到云南大理洱海边的一个木作工作室拜师学木作，也给师傅们打打下手”……这些又让我惊讶了。曾老师对于木工的喜欢不仅仅限于在幼儿园工作的时间、场域，在我看来木工应该已经成为曾老师活动的一部分了。更为惊讶的是，在翻阅曾老师的书稿之时，我感受到了她对早期儿童木工教育的思考，很细节，特别是在系列化的木工教育课程当中，隐含着曾老师试图引领儿童进步的专注与努力……

　　那天，我很开心地答应要为曾老师的木工教育新书写几句话！

　　在近20年的早期木工教育的理论与实践研究中，我深感其对儿童发展的极大意义。在国内，于2010年前后，早期儿童木工坊建设开始逐渐被大多数幼儿园接纳。2015年左右，早期教育机构对木工的接纳与认同感也在极大地改善，开始逐渐出现专业儿童木工供应商。同时，关注早期儿童木工教育的研究者与实践者逐渐多了，研究开始多元化。但可供教师参考的木工教育资源的缺乏，直接导致若干教育机构所建的木工坊无法有效开展活动，有些甚至处于关门状态。这些年，本人带着研究团队也进行了大量的努力，通过高校、幼儿园、儿童木工供应商三方联手建设了早期儿童木工教育研究与实践基地，在木工坊活动的运作机制、微课程建构，以及木工教育对早期儿童学习品质、动作能力、行为习惯的意义方面开展了富有成效的研究，发表了儿童木工教育文章，并翻译了国外优秀的儿童木工教育论著等，也在尽力推动我国早期儿童木工教育事业的发展。但是，构建系统化、规范化的早期儿童木工教育体系需要更多人的参与。都说“一人不成众，独木不成林”，像曾老师这般深爱木工教育的老师越多，越有可能产出更多成果，借力木工促进儿童发展。这也是我作为一位早期儿童木工教育的推崇者、研究者与实践者，因有曾老师这样的同道中人而开心的一个重要原因。

　　细读书稿，能感受到曾老师对木工的热爱，对木工教育的感悟。全书较为完整地呈现了早教机构木工教育课程的基本样态，包括木工材料与工具介绍、木工活动规则、系列活动的安排、木工作品的创作指南等，在结构上体现了强烈的系统意识，非常鲜活。我相信，该书的出版，对于早期儿童木工教育推进会有很好的意义！

　　总之，如果您是一位儿童木工教育的初到者，您将会从中获得启蒙；如果您是一位儿童木工教育的践行者，您将会从书中感受到对木工的热爱与执着的重要；如果您是一位儿童木工教育的研究者，您将会从书中得到来自实践的若干启示。

你还可能感兴趣

我要评论