科学的发展与大学科普_靳萍著_9787030300959

    全书由五个部分组成。
    第一篇，科学的源起与大学的出现。这是对科学与大学起源的系统概述。
    第二篇，基础学科的发展历程。按照联合国教育、科学及文化组织（UnitedNations Educational，Scientific and Cultural Organization，UNESCO）的规定，在学科分类体系中把数学、物理学、化学、天文学、地学、生物学、逻辑学并列为七个基础学科。第三章“数学、物理学、化学”和第四章“天文学、地学、生物学、逻辑学”，介绍这七个基础学科的内容。学科是在科学发展中不断分化和整合而形成的。有的学科是科学分化后产生的，有的则是两门或两门以上学科整合后产生的，特别是综合性学科和交叉学科。学科内部和学科发展的环境之间有着多重相互作用，形成一个复杂系统。这个复杂系统的演变与发展有其自身的特点，认识与了解这些特点，对我们的学习和创新有所帮助。
    第三篇，科学实验与科学发现。这是对科学研究基本方法和突破性成果、规律的介绍。科学实验是科学研究的方法，科学发现是用科学方法揭示客观世界未知事物的一种认知活动。科学实验是当今新兴科学技术进步的生长点，是现代人类社会发展的原动力。对基础学科具有代表性的经典科学实验的学习，有利于大学生掌握科学研究方法，有利于启迪大学生去探索科学发现和技术发明，有利于大学生去思考科学发现优先权的当代启示等问题。
    第四篇，科学奖。为鼓励更多从事科学研究的人攀登科学前沿的高峰，本篇详细介绍国内外具有代表性的科学奖项。
    第五篇，科学技术普及。这是一部伴随科学发展而演进的历史。本篇以科普学的理论为主线，结合中外科普发展和世界著名科学家开展科普案例，探讨关于。当代大学科普发展的机遇与挑战。

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