本书共四章,内容包括:小学科学深度学习的内涵与意义、小学科学深度学习的教学设计、小学科学深度学习的教学范式、小学科学深度学习的教学策略。
胡善义,安徽人,本科,毕业于华南师范大学,小学高级教师,珠海市香洲区第十二小学副校长,珠海市名教师,珠海市香洲区学科带头人,珠海市名师工作室主持人。参与人民教育出版社、广东省研学旅行的教材编写,发表教学论文多篇,出版教育著作6部。
第一章小学科学深度学涵与意义
第一节小学科学深度学景
第二节小学科学深度学涵
第三节小学科学深度学论依据
第四节小学科学深度学要特点
第五节开展小学科学深度学义和价值
第二章小学科学深度学学设计
第一节什么是小学科学深度学学设计
第二节如行小学科学深度学学设计
第三节小学科学深度学设计的误区及应对策略
第三章小学科学深度学学范式
节教学范式与深度学p>
第二节深度学种教学范式
第四章小学科学深度学学策略
第一节教学策略研究在深度学意义
第二节小学科学深度学学策略
深度学境创设策略
深度学问策略
深度学大概念的理念建构概念策略
深度学知冲突策略
深度学识稀释还原策略
深度学维可视化策略
深度学组合作策略
深度学据分析处理策略
深度学念构建阶策略
深度学书设计策略
深度学学评价策略