应用文写作_姚宝晶_9787560670195_上海联诚图书有限公司

本书适合作为高等院校“信息技术基础”课程的教材，也可作为全国计算机等级考试及计算机应用培训的参考书。

高等职业教育是我国职业教育的重要组成部分，肩负着为社会经济建设与发展培养高素质技能型人才的历史使命。面对新时代提出的新要求和新目标，职业教育课程的改革和发展迫在眉睫。作为培养高技能人才人文素质的核心课程，“应用文写作”承担着提升高职院校学生语文素养和语文能力的重要任务，在立德树人、塑造人格、处理事务、沟通信息和解决问题等方面发挥着越来越突出的作用。随着市场经济的发展和信息时代的到来，人们在经济、政治、文化、管理、法律等领域的联系和交流日益密切和频繁，对应用文写作技能的要求越来越高。因此，为适应社会经济实践和职业教育发展的需要，高职院校更应重视应用文写作教学，积极构建应用文发展新格局，进一步增强高职院校学生的语言应用能力、社会实践能力和综合职业能力。根据教育部印发的《职业院校教材管理办法》，结合高职教育的教学规律和客观实际，我们编写了此书。全书分为通用基础篇、专用提升篇和实用拓展篇三大部分，共九章内容，具体介绍了九类26种应用文书的概念、作用、特点、基本格式和写作方法等。其中，通用基础篇重在介绍与学生在校生活和职业人生息息相关的文书，包含事务文书、礼仪文书、就业文书和会务文书；专用提升篇融合专业写作、凸显专业特色，依照专业分类，介绍了经济文书、管理文书和工科文书，有针对性地服务于学生的专业技能提升；实用拓展篇结合新时代特点和社会发展需要，介绍了党务文书和新媒体文书。本书从整体出发，依照文书的使用场景和重要程度进行综合排序，归纳应用文写作的内在规律，用词严谨、专业，具有工具性、人文性、科学性、适用性、创新性等特色。 (1) 工具性。本书系统、全面地阐述了各类应用文的知识框架，选用了与当代青年生活、学习与工作密切联系的案例，教会学生正确运用汉语言文字表情达意、沟通信息、反映现实、解决问题。 (2) 人文性。本书在“拓展阅读”部分有机融入了中华优秀传统文化，通过展示优秀的实用作品，帮助学生欣赏佳作、拓宽视野、吸收优美词句和感受真实情感，旨在提升学生写作技能的同时，增强他们对应用文书的人文性解读，从而进一步深化本课程与德育、美育和劳动教育的联系，培养学生知书达理、实事求是、守正创新、传承文化的态度、能力和素养，弘扬专业精神、职业精神、工匠精神和劳模精神。 (3) 科学性。本书清楚确切地叙述了各类应用文的概念、作用、特点、分类、基本格式、注意事项等内容，提供了可供模仿的优秀例文，准确标记了参考文献、专业术语、数据图表等信息，符合客观实际，反映出应用文的本质和内在规律。 (4) 适用性。为凸显职业教育特色、提高教材的适用性，本书精选了符合现代高职学生使用需求的各类文书，以项目任务和新颖案例为载体，创设写作情景，并通过“学习—体会—练习”三步法，让学生在阅读、模仿和操练中达到熟练运用基础知识、内化写作技巧、提高写作能力的目的。具体而言，每一章节在体例设计上都分为“情景导入”“章前思考”“学习目标”“知识储备”“例文分析”“任务演练”六个学习模块，其中又穿插有“拓展阅读”和“知识链接”小栏目，通过系列情景模拟训练，切实提高学生应用文写作和处理事务的能力。 (5) 创新性。本书除了讲述写作技巧、提供写作模板外，还着力培养学生的思辨思维和创新能力。通过“拓展阅读”部分，让学生放眼世界，阅览古今中外的经典；通过不同文化的碰撞，让学生辩证地考虑问题，激发深层次的思考，在总结思考中发展创新思维、提出创新问题。综上所述，本书在篇章结构、章节体例、思想方法等方面呈现独特性，兼具工具性、人文性、科学性、适用性和创新性，有利于提高学生写作的自觉性、务实性和专业性。本书由姚宝晶担任主编，负责拟定大纲和统稿工作。谢金苗担任副主编，与主编共同拟定大纲，并完善了部分章节。陈粟宋教授担任本书的主审，负责全书的思想指导和内容审核工作，并提供了很多建设性修改意见，确保了全书的质量。主要编写人员的分工为(按章节排序)：姚宝晶、陈优编写了绪论，曾宗怡编写了第一章，龙晓菊、姚宝晶编写了第二章，梁小惠编写了第三章，王馨然编写了第四章，黄曾可、姚宝晶编写了第五章，陈春蔓、谢金苗编写了第六章，阙砚、姚宝晶编写了第七章，吴志卿编写了第八章，秦商、姚宝晶编写了第九章，陈优审核校对了全部章节。本书的出版，得到了广东创新科技职业学院人文教育学院院长向安强，以及西安电子科技大学出版社明政珠编辑的大力支持，在此向他们表示由衷的感谢！在本书的编写过程中，我们参阅并引用了相关文献和网络资料，在此谨对有关作者表示最诚挚的谢意！由于编者水平有限，书中难免存在一些不足之处，敬请广大读者批评指正。编者 2023年6月

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