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对患ADHD大学生的认知行为干预 读者对象:本书的主要面向群体为患ADHD的大学生、老师及家长,以及希望与此群体共同工作的心理相关从业者
本书主要内容为如何应用认知行为疗法为患有ADHD(注意缺陷多动障碍)的大学生群体提供心理辅导,其中着重介绍了作者为此而开设的项目ACCESS(建立校园联系,促进学生成功),通过团体和个人咨询的方式,将本项目分为8周,详细介绍了每周的任务目标和具体内容,旨在为患有ADHD的大学生提供相关知识和技巧,提升他们在学业、人际交往和情绪控制方面的功能。
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