教育管理学(新时代马克思主义教育学系列教材;顾明远总主编)
定 价:49 元
丛书名:新时代马克思主义教育学系列教材
- 作者:杨颖秀
- 出版时间:2024/6/1
- ISBN:9787300327600
- 出 版 社:中国人民大学出版社
- 中图法分类:G40-058
- 页码:340
- 纸张:
- 版次:1
- 开本:16
本书以马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,充分体现党的二十大精神,牢牢掌握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的正确方向,坚持立德树人、课程思政的基本原则,结合我国新时代重要教育战略、政策和法律,阐述教育管理改革的理论与实践,揭示教育治理、教育法治的行动策略,关注教育管理的重点、难点和前沿问题,将教育管理的方法与技术应用于教育管理实践。
本书共十二章,从社会对教育管理人才结构的需求以及教育管理学的学科体系出发选择内容。第一章为绪论,阐述教育管理学的研究对象及学科性质,教育管理学的发展历程,研究和学习教育管理学的意义及方法。二至五章为总论,从宏观的视角阐述教育管理的理论基础及变革、教育体制、教育政策与教育法治、教育战略与规划等内容。六至十二章为分论,从微观的视角阐述学校教学领导与管理、人力资源管理、学生管理、教育财政、学校安全管理、教育督导、教育评价等内容。全书以系统观注重阐述我国教育管理特别是新时代教育管理的变革和发展趋势,提升具有中国特色的教育管理理论。
本书关照学习者的学习特点和思维特点,选择更适合学习者掌握知识和提高能力的编写体例。每章通过“学习目标”指出学习重点,明确学习路径,通过“典型案例”“案例分析”帮助学习者理解和掌握重要理论和重点知识,提高学习者运用所学知识解决教育管理实际问题的能力,通过“理解探究”提出问题,为学习者深入思考搭建桥梁,通过“阅读导航”丰富学习者的学习素材,拓宽学习者的学术视野。
杨颖秀,教育学博士,东北师范大学二级教授、资深教授、博士生导师。中国教育学会教育政策与法律研究分会副理事长,中国教育学会教育管理分会副理事长。《中小学管理》《教学与管理》杂志编委。首批国家级一流本科课程“学校管理”负责人。美国太平洋路德大学、弗吉尼亚大学、斯坦福大学、芬兰赫尔辛基大学访问学者或访问教授。主要从事教育管理、教育法、教育政策等领域的教学与研究工作。多次赴美国、加拿大、英国、西班牙、南非等国家参加学术会议。曾在香港浸会大学、台湾屏东教育大学访问讲学。出版学术著作1部,主编教材10余部。独立或第一作者发表学术论文100余篇,多篇被《中国学术年鉴》《新华文摘》以及人大复印报刊资料《中小学学校管理》等书刊转载。主持教师教育国家级精品资源共享课项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学重点基地重大项目、教育部人文社会科学规划基金项目、全国教育科学规划重点课题、国务院学位办委托课题等。荣获第三届、第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖,吉林省第七届、第八届、第十届社会科学优秀成果奖二等奖,吉林省第五届、第六届、第七届、第八届、第十届教育科学优秀成果奖一等奖等奖项。
第一章绪论
第一节教育管理学的研究对象及学科性质
第二节教育管理学的发展历程
第三节研究和学习教育管理学的意义及方法
第二章教育管理的含义、理论基础及变革
第一节教育管理的含义及内容
第二节教育管理的理论基础
第三节教育管理变革
第三章教育体制
第一节教育体制的含义、特征及类型
第二节教育管理体制
第三节学校领导体制
第四节办学体制
第四章教育政策与教育法治
第一节教育政策的含义、类型及功能
第二节教育政策的制定与执行
第三节教育法治
第五章教育战略与规划
第一节教育战略与规划的含义及内容
第二节制定教育战略与规划的意义
第三节改革开放以来我国重要教育发展战略与规划的主要内容
第六章教学领导与管理
第一节教学领导与管理的含义及理论依据
第二节教学领导与管理的具体内容
第三节课程领导与管理
第四节基础教育课程改革实践
第七章教育人力资源管理
第一节教育人力资源管理的含义、内容及意义
第二节教育行政人员的管理
第三节学校领导人员的管理
第四节教师的管理
第八章学生管理
第一节学生管理的含义及理念
第二节学生的成长特点
第三节学生事务管理
第四节学生组织管理
第五节学生学业及就业指导
第九章教育财政
第一节教育财政的含义、分类及作用
第二节教育财政体制
第三节教育经费的含义、来源、分配及使用
第四节学校财务管理
第十章学校安全管理
第一节校舍设施的安全管理
第二节学生伤害事故的含义、隐患及防范制度
第三节学生伤害事故的归责及处理
第十一章教育督导
第一节教育督导的含义、类型、特征及功能
第二节教育督导制度的演进及现状
第三节教育督导的内容与过程
第四节教育督导的方法与工具
第十二章教育评价
第一节教育评价的含义、类型及功能
第二节教育评价的模式
第三节教育评价的演进
第四节教育评价的过程与方法
第五节教育评价的应用